Mae teuluoedd mawr yn fyd arbennig, fel gwladwriaeth fach. Er bod mamau un plentyn yn rhyfel ac yn ceisio canfod cydbwysedd yn eu bywydau, mae mamau llawer o blant yn gallu dangos gwyrthiau o fagu, trefnu a llonyddwch. Beth yw hyn: nodweddion cymeriad, arbennig cyfrinachau neu a yw'n wir bod un bob amser yn drymach?
Weithiau mae'n ymddangos yn wyrth y gall plant gwahanol yn ôl natur ac oed fynd yn hawdd o dan un to. Ond mae angen i chi barhau i drefnu eu bywyd, hamdden, pawb i fwydo a gwrando! Mae gan y teulu fawr ei anghenion a'i ofynion ei hun, felly ni all y fam wneud heb sgiliau a disgyblaeth sefydliadol.
Er gwaethaf y ffaith fod pob teulu'n wahanol, gall y profiad o gael plant mawr fod yn ddefnyddiol hyd yn oed i deuluoedd ag un plentyn. Dywedodd mam o wyth o blant (pum ystafell dderbyn a thri pherthynas) - Olesya Likhunova - ar ei tudalen Facebook sut mae hi'n ymdopi â chymaint o blant. Yn eu teulu, mae rheolau clir, ac nid oes unrhyw eithriadau ar eu cyfer. Y system hon sy'n helpu Olesa i oroesi unrhyw argyfyngau plentyndod.
Cyfrinachau addysg gan fam fawr
Yn ein teulu mae yna reolau clir o ymddygiad (beth y gellir ac na ddylid ei wneud), a drafodir ymlaen llaw a gweithredu waeth beth fo'r penwythnos, gwyliau, dyfodiad gwesteion, ac ati.
Trafodir cosb am dorri'r rheolau o flaen llaw hefyd ac yn troi at y troseddwr yn awtomatig. Mae hyn yn golygu na fyddaf yn rhybuddio can mlynedd (byddaf yn cosbi, byddaf yn cosbi ar hyn o bryd) - uchafswm un.
Ni ellir gohirio cosb i amser arall, wedi'i feddalu neu rywsut wedi ei newid. Felly, nid oes raid i mi fod yn nerfus, i feddwl am y ffordd o fynd i fynd i blentyn ac amheuaeth a oeddwn i ddim yn gyffrous. Fy dasg yw gweld bod y gosb yn dilyn y groes yn unig. Yn galm, heb nerfau a choffeddiant.
Mae'n ymddangos, yn dda, mae'n syml, ond mewn gwirionedd, ni all llawer o rieni sefyll y dilyniant hwn.
- Mae'r rheol honno'n cael ei newid yn annisgwyl ac nid oedd yr hyn nad oedd yn bosibl fel arfer, yn sydyn am ymddygiad da neu pan fo'r rhiant yn brysur iawn - yn cael ei ganiatáu.
- Caiff hynny ei rybuddio dwy gant o weithiau, ond ni chaiff ei gosbi.
- Maent yn cosbi, ond nid ydynt yn dod i'r diwedd, ac yn maddau cyn yr amser neu'r tu allan o gydymdeimlad ("Iawn, yn iawn, sylweddolais ei fod mor amhosibl i ymddwyn").
- Dyna gyfiawnhau gan y ffaith bod ganddynt fath mor brin o fyn nad yw'n rhoi'r gosb arferol ( "Na, ni fydd ein ar y gadair yn eistedd. Mae'n dim ond yn mynd allan ac yn mynd am eu busnes"). O ganlyniad, mae'r plentyn yn trin y rhiant, nid yw'n cymryd ei eiriau o ddifrif.
Ni allaf fforddio'r sefyllfa hon. Ni ddylai fy awdurdod achosi i unrhyw un o'r plant amau, fel arall bydd anhrefn yn dechrau.
Dylai pob plentyn wybod bod ganddo oedolyn uwch sy'n gwneud penderfyniadau terfynol, pwy sy'n gwybod sut i amddiffyn, tawelu, yn uniongyrchol yn gywir. Yna gall y plentyn barhau i fod yn blentyn ac yn chwarae'n dawel, gan fod popeth dan reolaeth. Pan fo oedolyn - y prif a hunanhyderus, mae'r plentyn yn dda.
Pan fyddaf yn dechrau siarad am ein gorchmynion sych, mae rhai yn dechrau meddwl bod gennym awyrgylch cartref teyrnasu milwrol, plant eistedd yn dawel ac ofn unwaith eto i draethu gair, a dannedd oedolion scholkayut. Dim byd o'r math. Yn union oherwydd bod popeth yn glir ac yn glir, mae gennym amgylchedd tawel yn y teulu. Mae'r plant yn cariadus, mae'r rhieni'n hwyliog.
Dwi'n siŵr fy mod yn siŵr y bydd yr arfer o arsylwi rheolau syml yn fanwl gyda'r plentyn wrth iddo dyfu. Ac ni fydd yn rhedeg ar draws y ffordd yn y man anghywir, ni fydd yn gadael prydau budr gyda'r nos am y bore a bydd yn gallu gwrthsefyll trydydd darn y gacen.
Ynglŷn â sut yr ydym yn cosbi, yr wyf eisoes wedi ysgrifennu, ond mae gofyn amdano yn aml.
Mae'r rhai ieuengaf yn cael eu cosbi amlaf trwy eistedd ar gadair arbennig. Mae'n sefyll yn y cyntedd ac fe'i gelwir yn "gosb". Caiff yr uwch eu cosbi trwy amddifadedd o unrhyw beth (pwdin neu wylio'r teledu) neu gyfyngu ar ryddid (pob gêm yn eu hystafell / pasio sgipio).
Er enghraifft. Daeth Kristina i mewn i'r bocs o frest Vadimkin ac heb ganiatâd fe gymerodd chwyddwydr yno. Dywedaf na allwch chi gymryd pethau pobl eraill, gofynnaf i'r gwydr gael ei ddychwelyd i'r lle ac yr wyf yn anfon Chris i'r gadair gosb am funudau 5, rwy'n cychwyn yr amserydd. Mae Kristina yn sydyn ac yn sydyn yn mynd i gadair ac yn eistedd yno yn ddig. Roedd amserydd yn ffonio, mae'r plentyn yn rhad ac am ddim.
Neu. Mae Nina yn croesawu: "Vadim, ydych chi'n ddrwg?". Mae gwahardd oddi wrthym wedi'i wahardd. Yn 9 munud ar y cadeirydd.
Neu. Daeth Vadim yn pasio gan y gath yn yfed o'r bowlen, a'i ladd ar y cefn. Gwaherddir troseddu kittens. Ar y cadeirydd ar gyfer munudau 6.
Amser ar yr amserydd a ddatgelir gan nifer o flynyddoedd. Os bydd y plentyn yn difetha mewn cornel (yn parhau i ddigwydd ac yn taflu'r sliperi yn ffyrnig), rwy'n rhybuddio a chynyddu'r amser.
Enghraifft o'r ail. Pobl hŷn yn chwarae yn Monopoly. Ar ryw adeg, mae Cyril yn dechrau crio, oherwydd nad yw'n cario, ac mae'n colli. Rwy'n eich rhybuddio. Mae Cyril unwaith eto yn rhyfeddu, yn sgrechio eisoes ar fin crio, cynddeiriau gyda phawb, yn taflu sglodion y gêm. Mae hi'n gadael ei hystafell am awr i dawelu.
Neu. Torrodd Nina i fyny yn ystod yr awr tawel a chwympo dros ei phen. Mae Tramp Nina yn cael ei wahardd, oherwydd yn y pen mae swn. Tri diwrnod heb recordydd tâp (mae'n darllen rhan o'r awr tawel, ac mae'r ail hanner yn gwrando ar straeon sain).
Neu. Roedd Maria'n rhy ddiog i wneud ei gwaith cartref ar Ffrangeg a threuliodd y tiwtor amser y wers ar ei ddadansoddiad. Nid yw cerdded yn mynd gyda'r nos.
Er enghraifft, dydw i ddim yn dod â chinio os na chaiff yr ystafell ei lanhau ar ôl y gêm ac nid yw'r tabl yn cael ei baratoi.
Pum pymtheg munud cyn cyflwyno'r platiau, rwy'n rhybuddio'r ddau a'r uwchradd (mae'r rhain yn ddwy ystafell wahanol gyda gemau gwahanol) cyn gynted bydd y cinio. Yn ystafell y merched, mae'r plant yn lân yr holl bapurau a marciau o'r llawr, sychu'r bwrdd, rhoi llyfrau, gemau a phethau eraill yn eu lleoedd. Yn ystafell y bechgyn, mae'r ieuengaf yn casglu'r dylunydd cyfan a'r teganau o'r llawr mewn blychau, yn gosod y cadeiriau yn eu lleoedd. Rwy'n gwirio a yw popeth yn berffaith, yna dwi'n dod â cinio. Os na, dydw i ddim yn dod ag ef am unrhyw beth.
Neu yr ail enghraifft. Mae'r plant yn mynd am dro, os yn eu gorchymyn gwisgoedd. Nid oes archeb - byddwch chi'n aros, rydych chi'n rhoi pethau gyda'ch gilydd. Ychydig ddyddiau, roedd Galya yn aros, yna fe wnaeth hi weld y dreser cyn y daith gerdded.
Yn gyffredinol, rwy'n ceisio peidio â bod yn nerfus am ddiffygion ac addysgu gyda hiwmor.
Er enghraifft, os byddaf yn rhoi plât o fwyd o flaen plentyn, ac nid yw'n dweud "diolch," rwy'n syth yn daclus yn cymryd y plât yn ôl i'r gegin. Mae'n sgrechio ar ei ôl, "oh, ie, dwi'n spasibo!" - Rydw i'n dod yn ôl.
Yr ail enghraifft. Dwi'n dod â swper Vadim, ac mae'n dechrau gweiddi nad yw'n dymuno bwyta peth mor boeth. Yn silent, rwy'n tynnu'r uwd i ffwrdd, dwi'n dod â chriwgenni wedi'u rhewi o'r rhewgell ar y plât. Vadim gyda syndod: "O, beth yw hyn?" Rwy'n: "Dydych chi ddim eisiau poeth, byddwch yn oer!" Vadim: "Iawn, iawn, rwyf eisiau poeth!"
Y trydydd enghraifft. Galin yn agor y locer i gael scrunchy a sylwi bod yn y drôr uchaf deunydd lapio Candy o losin, rhai papurau, a napcynau budr. Rwy'n cofio. Ar ôl byrbryd yn dod â bananas plant, yn datgelu un Christine a thaflu'r croen yn y drôr uchaf y dreser Galina: "Mae'r plant yn awr yn y gegin o reidrwydd yn cyfeirio sbwriel yn gallu taflu yma! Cyfleus iawn! " Mae hanner awr yn y blwch eisoes yn orchymyn delfrydol.
Y bedwaredd enghraifft. Rwy'n cinio coginio. Mae Christina yn groes ei bod eisoes yn newynog ac na all aros am ddeng munud. Rwy'n dweud: "Iawn, iawn!" Ac yn rhoi plât bach o pasta heb ei goginio a darn o gyw iâr amrwd. "Ugh, beth yw hyn?" Ni wnaf! "" Wel, ni allwch aros fel plant eraill, ond heb gael eu coginio eto! "" Na, byddai'n well gennyf aros nag sydd yno. " Ac y tro nesaf mae'n nodi a fydd y pryd yn cael ei orffen yn fuan ac a yw'r bwyd wedi'i goginio.
Y pumed enghraifft. Os nad yw rhywbeth yn Vadim yn gweithio, mae'n dechrau i guro ar y llawr, yn dod yn hysterical, sgrechian ac yn crio. Fel arfer, rwy'n rhybuddio y byddaf yn cymryd y dylunydd, os bydd yn parhau yn yr un ysbryd. Weithiau, rwy'n ei gymryd yn ôl os byddaf yn parhau. Yn ddiweddar, dywedais, gan ei fod mor fach ei bod yn brath ar bob methiant, yna mae gennyf yr ateb cywir: pacifier a diaper. Roedd Vadim yn chwerthin, ond yn stopio gweiddi. Nawr, os oes rhywbeth, dwi'n ymddangos yn y drws, yn gwisgo diaper a chwyddwr, ac mae Vadim yn deffro, yn chwerthin ac yn dweud: "Wel, popeth, popeth, ni wnaf!".
Wrth gwrs, weithiau mae sefyllfaoedd ansafonol, pan fyddaf yn torri allan, yn cam-drin, ac yn esbonio'n hir ac yn eglur pam ei bod yn anghywir gwneud hynny neu ddweud hyn. Hyd yn oed fy mod yn cymryd trosedd, mae'n digwydd. Ond mae hyn yn ystod y flwyddyn ddiwethaf wedi bod yn brin. Ar y bysedd gallwch chi gyfrif achosion o'r fath. P'un ai yw'r plant wedi tyfu i fyny, neu a ddefnyddir i gyd i gadw o fewn terfynau'r rheolau a dderbyniwyd.
Mae popeth yn llifo, mae popeth yn newid, wrth gwrs, bydd yna rai argyfyngau sy'n gysylltiedig ag oedran mewn plant. Ond os clywn ein gilydd gyda phlant, yna nid oes gennyf unrhyw amheuaeth y byddwn yn ymdopi â phopeth, byddwn yn byw trwy bopeth.
Ffynhonnell: ihappymama.ru