Mae'r rhieni'n barod i wneud unrhyw beth i dyfu plentyn iach a llwyddiannus: datblygiad cynnar, chwaraeon o'r crud, disgyblaeth, y dulliau addysg a hyfforddiant diweddaraf. Bydd yn rhaid inni hefyd dderbyn ei bod yn amhosibl rheoli'r byd y tu allan, a all niweidio plentyn. Gan ddechrau gyda pholisi'r wladwriaeth, i'r athro dan doeth.
Fodd bynnag, ychydig ohonom ni sy'n barod i dderbyn y ffaith nad y perygl mwyaf i'r plentyn yw'r dieithriaid, ond y rhieni eu hunain. Seicolegydd a seicosomatolegydd Oksana Fortunatova ynghylch sut mae magu plant yn effeithio ar iechyd y plentyn.
Psychosomatics of Education: 9 ffyrdd o ddinistrio'ch plentyn
Teganau Tsieineaidd, brasterau trawsgenig, argyfwng mewn gwleidyddiaeth - mae cymaint o beryglon yn aros am y dyn bach sydd newydd ddod i'r byd hwn!
Fodd bynnag, a ydym o'r farn y gall y bobl agosaf ddod yn elynion mwyaf peryglus y plentyn?
Enemies cryf, ofnadwy ac yn hollol-ymgynnull.
Heddiw, mae mwy a mwy o blant yn dod yn arfer o swyddfeydd meddygol: ni chaiff diagnosis eu sefydlu, mae'r driniaeth yn wael, mae arian yn mynd rhagddo.
Alergeddau, gastritis, ymosodiadau catarrhal, sgoliosis a chlefydau plentyndod eraill canfyddedig bellach fel clefyd o erddi llenwi â sniffles a phlant peswch, ac mae disgyblion yn gromlin cefn poen yn y bol ac wedi dod yn norm y broses addysgol. Tics nerfus arwyddocaol iau, ymosodiadau panig, stuttering, symudiadau obsesiynol.
Yn ôl ystadegau Sefydliad Iechyd y Byd, mae 47% o gleifion yn dioddef o anhwylderau seicomatig, a dim ond triniaeth feddygol fydd yn eu helpu.
Er gwaethaf y ffaith bod y clefydau 10 Rhyngwladol classifier yn rhoi disgrifiad clir o anhwylderau a chlefydau o ffactorau seicogenig seicosomatig, ein meddygon yn amharod i "cloddio" yn y rhesymau hyn.
Sut mae'r plentyn yn datblygu anhwylder seicosomatig?
O safbwynt gwyddonol, mae anhwylder seicosomatig wedi:
- rhagdybiaeth;
- Amgylchedd "Ffafriol" ar gyfer amlygiad a datblygiad;
- mecanwaith sbarduno.
Mae addysg yn llinell goch drwy'r tair cydran.
Pam mai addysg, perthnasoedd yw prif achos iechyd neu salwch y plentyn?
Gadewch i ni ddechrau gyda'i eni.
Trefnir y plentyn felly bod ei allu i ddeall, y gallu i gymharu ffeithiau a dod i gasgliadau, yn codi am flynyddoedd i 7-10.
Sut mae'r plentyn yn gweld y byd a'r amgylchedd cyn y tro hwn?
Psychophysiology Paul MacLean yn ôl yn 70-au ar sail degawdau o waith ymchwil a ddug allan y ddamcaniaeth bod yr ymennydd dynol yn ei ddatblygiad hanesyddol pasio camau penodol. Dechreuodd gydag addysg gyntefig, gan ddatblygu ymhellach a dod yn fwy cymhleth.
Mae'r un broses, ond ar gyflymder cyflym, yn mynd i'r ymennydd dynol o enedigaeth i aeddfedrwydd.
Mae gan y plentyn, gan ei eni, adweithiau datblygedig (greddf), y mae'r adran hynafol - y ffurfiad reticular-yn gyfrifol amdano. Canfu Paul Macklin ar sail ei ymchwil yn debygrwydd trawiadol o'r strwythur hwn gydag ymennydd ymlusgiaid, ac felly mae'r enw "ymennydd ymlusgiaid" wedi'i ddal.
Yn ddiweddarach, sefydlodd niwropsychologist Hugh Gerhard y gallu rhyfeddol i'r plentyn ei addasu i'r fam. Yn arwyddocaol yn "dal" ei harwyddion hanfodol: palpitation, ehangu-culhau'r disgyblion, pwysau, timbre'r llais - mae'r plentyn yn ei atgynhyrchu ynddo'i hun!
Beth sy'n symud y babi? Y greddf goroesi. Bwyd, diod, diogelu, cynhesrwydd, cysgu, triniaeth - i gyd yn nwylo oedolyn. Mae'r plentyn yn 100% yn dibynnu ar ei oroesiad gan y fam. Oherwydd bod natur yn gosod mecanwaith unigryw eu haliniad: mae gan y fam trwy brosesau hormonaidd lefel gynyddol o sensitifrwydd i'r plentyn. Mae'r plentyn trwy alluoedd greddfol "yn darllen" y fam ac yn addasu i'r eithaf iddo. Mewn gwirionedd, dyma'r mecanwaith o oroesi. Fodd bynnag, beth sy'n bwysig yw'r hyn y mae'r plentyn yn ei ddilyn: mae perthynas y fam â chariad a'r agwedd â llid yn sbarduno prosesau hollol wahanol o ddatblygu ymennydd y plentyn.
Os yw cariad yn meithrin mecanweithiau amddiffyn pwerus y gwrthsefyll straen yn y dyfodol yn y plentyn, mae llid a chasineb yn eu dinistrio.
Gwenwch, gyda'r blynyddoedd nid yw'r addasiad anymwybodol yn y plentyn yn gadael. Ydy, mae'r plentyn yn tyfu i fyny ac yn ei hoffi ffurfio ei "I", ond er ei fod yn ddiamddiffyn o flaen y byd, mae'n defnyddio addasiad hwn i fod yn "ddymunol, yn addas, a fabwysiadwyd" ac felly maeth, dillad a ddiogelir.
Os nad yw'r rhiant yn deall ac yn rheoli'r broses hon, mae'n debygol y bydd y plentyn yn dysgu ffug ei deimladau, dim ond i fod yn dderbyniol i'r rhiant. Yn y dyfodol, dyma'r llwybr i wrthdaro mewnol a seicosomatig posibl.
"Ond beth am y plant yn gweiddi heb stopio, gan arwain eu hymddygiad i hysteria eu rhieni?" - rydych chi'n gofyn. Os ydych chi'n deall, maent hefyd yn ymateb i ofnau neu ddisgwyliadau is-gynghorol rhieni. Yn aml, mae rhiant o'r fath yn siŵr: mae plentyn yn brawf caled, mae'n broblemau mawr, mae'n ofnadwy ac yn beryglus.
Ydych chi wedi sylwi ar faint o dramorwyr sy'n teithio gyda newydd-anedig? Nid yw rhieni na phlant hyd yn oed yn amau ei fod yn "anodd, beryglus a dwp". Maent yn hapus yn unig.
Beth all achosi annwyd, llid neu gasineb y fam? O anghydbwysedd hormonaidd - i gysyniadau ac ymagweddau anymwybodol, a chyn gynted y mae'r mam yn penderfynu ynglŷn â hyn - po fwyaf o gyfleoedd i les y plentyn.
Yna mae'r plentyn yn tyfu, a'r broses o'i "ymgorffori" yn system o safbwyntiau a thraddodiadau'r teulu, yna mae'r system addysg, yna y gymdeithas gyfan, yn dechrau.
Pa drapiau sy'n aros i'r rhiant yma?
Mae'r rhan fwyaf o oedolion yn credu bod plentyn yn gopi llai o oedolyn, gyda holl swyddogaethau a galluoedd oedolyn, heb ei ddatblygu o gwbl yn 100%.
Mae hwn yn gamsyniad byd-eang. Mae'r plentyn yn sylfaenol wahanol. Ac i ddisgwyl oddi wrth yr hyn y gall oedolyn ei wneud, ond ar ostyngiad i'w oedran, yn anghywir.
Ym mhob cyfnod o ddatblygiad ymennydd y plentyn, mae yna "swyddogaethau" anabl "am y tro, ac mae yna rai y mae'r plentyn yn eu defnyddio nawr, ond maent yn" disgyn "yn gyfan gwbl yn hŷn.
Mae angen iddynt wybod, mae angen eu harwain, gan amlygu tasgau a gofynion y plentyn.
Mae hyn yn warant na fydd rhieni yn cwympo'r plentyn ac ni fyddant yn colli'r oedi yn ei ddatblygiad.
Os caiff hyn ei esgeuluso - niwsis a'r rhiant, a'r plentyn yn cael ei ddarparu.
Mae rhagdybiaeth genetig yn fecanwaith cymhleth ac amwys. Mae'r rhan fwyaf o rieni'n siŵr bod rhaid i blentyn fod yn debyg iddynt.
Meddyliwch, dim ond yr un peth, ond yr hyn sydd i wastraffu amser - mae bywyd yr un peth. Fodd bynnag, mae hyn yn ymarferol amhosibl. Mae mecanwaith diogelu rhag dirywiad yn cael ei adeiladu gan natur mewn modd nad yw'r plentyn NI DDIWCH â'i riant. Roedd yn wahanol. Mae tebygrwydd allanol yn hytrach na bonws dymunol yn y broses hon.
I dderbyn neu beidio â derbyn y anghysondeb hwn yw gosod achos cytgord neu anghytgord meddyliol y plentyn.
Mae rhiant, blas, ffrindiau, nodau, ffordd mewn bywyd a llawer mwy ar gyfer y plentyn yn cael ei ddewis gan y rhiant.
Beth mae plentyn o'r fath yn ei gael o ganlyniad? Anhwylderau seicosomatig o ganlyniad i straen mewnol cyson; anhwylderau meddyliol o ganlyniad i ddinistrio strwythurau personoliaeth.
Mae'r plentyn hyd at 5-7 yn amsugno ymddygiad oedolion, yn ceisio eu galluoedd, nid yn dadansoddi. Dyma'r un broses o oroesi: rydych chi eisiau byw - cydymffurfio.
Mae llawer o rieni o'r farn y bydd y plentyn yn tyfu i fyny - byddwn yn dechrau addysgu: "yna byddwn yn ei blannu, bydd yn cael ei wrthod".
Roedd plentyn o enedigaeth eisoes yn cynnwys popeth ar yr enghraifft o rieni ac oedolion pwysig iddo. Yn awtomatig, yn ddwfn ac yn anadferadwy.
P'un a yw'r plentyn yn enaid y cwmni a'r ffigwr cyhoeddus yn yr ysgol yn dibynnu ar faint o rieni sydd ar gael i gyfathrebu a chyfranogiad ym mywyd cyhoeddus. Bydd yn freluadwr neu'n gefnogaeth gan y teulu, yn dibynnu ar yr hyn a welodd yn nheulu y rhieni. P'un a fydd yn hapus mewn perthynas â'r rhyw arall, yn dibynnu ar sut y bu'r fam a'r tad yn byw, a pha effaith a gafodd hyn ar y plentyn. Ac felly ym mhopeth.
I fod yn un, ac mae'r plentyn i ddysgu bod yn wahanol yn gynllun ansolfent seicoffiolegol.
"Mae bywyd yn gymhleth, mae rhieni'n treiddio i wisgo am les y plentyn, nid at y pwynt o ymyrraeth!"
Y trap mwyaf insidious.
O straen, bydd y plentyn yn cael ei ddiogelu a bydd yn helpu i gael y tu allan iddi, yn ystod plentyndod ac yn oedolyn, mecanweithiau cyfyngu ar straen, un ohonynt yn gyfalaf emosiynol a gwybyddol.
Mae'r plentyn yn bwysicach na ymdeimlad o sicrwydd gan y ffaith bod ei dad yn gwrando ac yn rhoi cyngor da, didoli drwy'r sefyllfa, yn hytrach nag anwybyddu, ond yn ddrud bwydydd a dillad. Dyma sylw'r rhieni a help a gaiff ei ddileu am byth a bydd yn enghraifft fel yr anawsterau canlynol.
Emosiynau positif o bob dydd: llawenydd pêl flasus, hapusrwydd gallu rhedeg trwy byllau, hugs heb reswm o mom, diwrnod anhygoel i ffwrdd â'ch tad - nid dyma luniau hardd yn unig. Mae'r rhain yn frics emosiynol o ddyfalbarhad ac iechyd corfforol.
I garu ac i garu neu alw ac yn union? Mae'n well gan rai addysg am ddim gyda'r uchafswm o gariad ac isafswm o alwadau, eraill - trylwyredd a chyfarwyddyd mewn bywyd go iawn o'r crud.
Fodd bynnag, os na fyddwch chi'n cadw'r balans - gall y cyntaf arwain at iselder isel niwrootig yn y dyfodol, a'r ail - i anhwylderau gorfodol.
Mater o iechyd seicosomatig plentyn yw cwestiwn cydbwysedd cariad a gofynion.
Nid yw mwyafrif y rhieni yn ymarferol yn gofyn y cwestiwn eu hunain: "pa system addysgol ydw i'n ei ddilyn?"
Mae hwn yn esboniad rhesymegol: mae rhieni'n hapus gyda hwy eu hunain ac mae eu rhieni yn dod i'r afael â'r ffordd y cawsant eu magu gan eu rhieni.
Anfodlon yn cael eu magu ar yr egwyddor: "Ni fyddaf byth fel fy mam-dad."
Ac nid yw'r opsiynau cyntaf ac ail yn gwarantu diffyg camgymeriadau, gan nad oes neb yn amcangyfrif y system addysg riant yn ôl y canlyniad: person iach a hapus.
Felly, fe dderbynnir yn gyffredinol bod "pob dyn yn ei wisg ei hun", ac mae iechyd yn gyffredinol yn "goedwig dywyll". Felly, yn y system addysg fel achos afiechyd ac anhapusrwydd, nid oes neb yn peeps.
Yn anffodus, mae hyn yn amhosibl. Beth bynnag mae'r system addysg gywir yn dewis rhiant, ond fel person pe ei fod yn teimlo aflwyddiannus plentyn, anhapus "yn tynnu" a chymhleth israddoldeb, a dryswch a methiant i gysylltiadau, a llawer o bethau eraill sy'n brifo y rhiant.
Ffynhonnell: ihappymama.ru