Vi, som föräldrar, vill rädda barnet från alla dåliga saker: både från en farlig swing och från en hopplös framtid. Men hur ofta lyckas vi nå dem? Det verkar som att vi väljer rätt ord, vi citerar järnens argument, men vi kan inte nå ömsesidig förståelse. Som om vi säger på olika språk.
Och allt eftersom vi talar från en vuxenes viktiga ställning och inte tar hänsyn till de särdrag som barnets uppfattning om världen har. Lärare och författare till böcker till föräldrarna Zaryana och Nina Nekrasov i sin bok "Utan fara: från födsel till skola" ger 7 praktiskt råd om hur man pratar med barnet så att han kommer att höra och förstå.
"Barnens språk", eller Hur man säger att barnet förstår dig
Förklara tydligt och figurativt.
Visa ditt barn ett obekant föremål (åtminstone samma rasande) - och han kommer genast att nå ut till honom. Känn, skaka-lyssna, försök med en tand - det är rätt sätt att vänja sig på ämnet, lära sig något nytt. Och barnen tänker tydligen annorlunda: bilder, bilder. (Vid första tänkandet är det visuellt effektivt, då - visuellt figurativt, och först då blir barnet logiskt.)
För att ett barn ska komma ihåg något, har han inte mycket att höra. Han måste se, känna, uppfatta genom sinnen och känslomässigt (förresten fungerar vårt undermedvetna sinne på samma sätt, för honom modersmål - bilder och känslor).
Du kan berätta hur farligt steg på brunnslocket av luckan, och det är djupt, och vilken typ av rör, och ... ditt barn omedelbart glömma. I hans sinne kommer denna mycket lukt inte att kontakta dig farligt, tvärtom kommer du vilja se och röra och stämpla den med fötterna. Men om du flyttar din vig lille son och visa honom en tjock locket och djup brunn, så även om du kastade in i mörkret, sten och prata, vad skulle hända om det faller mannen och be att lukta än (fu, hur äckligt! ) ut luktar (etc., etc.) - sådan information slam i hans minne och permanent bosätta sig där, och vid rätt tidpunkt för att påminna: "Attention fara" - det vill säga arbete på graden av reflex.
Så, du vill att barnet ska förstå dig, förstår verkligen - skapa en bild och engagera sina sinnen. Förresten, för större barn är bilden mer användbar än långa tal och ord. Han går direkt till det undermedvetna sinne, och vad som helst där kommer aldrig att gå vilse.
Play.
Spelet är det bästa sättet att få informationen till barnet. Och så att de är fast förankrade i hans minne och vid rätt tid "framkom" därifrån.
Medan barnet är litet, bör alla "säkerhetslektioner" gå så här, nenazoylivo, i en spelform. Äldre barn lär dock viktiga begrepp bättre, om de inte diskret, "lekfullt" förklarar dem. Varför? Att spela för barn är så naturligt som att gå och andas.
Antag att ditt barn slår av alla hattar och panama även på stranden, även när solen bakar huvudet. Du kan givetvis lova hundra problem och "ingen badning". Men det här är en kraftmetod, men vi behöver barnen att förstå varför och hur man skyddar sig själva. Solstråle och skadliga konsekvenser på grund av honom - konceptet för barnet är för abstrakt (och ointressant), eller hur? Det är mycket lättare att "prata" och förklara allt i "barns språk" - genom spelet, väcka fantasin och ett gott humör (till dig själv, barn med det här - utan problem). Till exempel, som en docka, glömde Barbie hatten hemma och gick en promenad, och vad hände med henne och hur hon behandlades ... Spelet är bekvämt och det faktum att det inte behöver specifikt avsätta tid.
Här bager du i kökspannkakorna - och spelar. Fan - det är sol, se hur från feber, känner, beröring, och det är solen, när den heta ... (och så vidare - förklaras i spelet / figurativa / åtkomlig form) alla orsaker och konsekvenser av värmeslag. Du kan till och med måla en sol med en tung klubb ...
När du spelar - är några råd uppfattas ganska annorlunda utan intern protest, eftersom de alltid är vägen, eftersom du är jämställd, du är partner, du är partner och vänner.
Lektioner mellan fallet.
Kom ihåg det hatliga ämnet före provet och hur snabbt och säkert glömde du det, så snart som det passerade. Det är detsamma här. Vad som är uttråkat och från under staven - smälts med svårighet. (Den inre protesten är att skylla!)
Säkerhetslektionerna bedrivs bäst på ett onaturligt sätt, vilket medför nyfikenhet och lust att lära. Ju mer intressant dina lektioner är desto större är garantin för att barnet kommer att assimilera dem till "utmärkt".
Huvudprincipen för lärande är att undervisa så att barnet vill lära sig.
Att placera barnet och ge honom en föreläsning är möjlig. Du kan inte få honom att lyssna på detta på en timme. Föreläsningen lärs även av vuxna och lagras i långt minne med fem procent.
Så tala tydligt, kort och figurativt.
Visa hur du gör det rätt.
Alla barn älskar att klättra i träd. Och det finns inget hemskt här. Detta är träningen av den vestibulära apparaten och den fysiska skickligheten. Men för att förklara vad en torr gren är och hur förrädisk det kan bryta av, hur man skivar och inte flyga från ett träd - det är våra bekymmer. Naturligtvis är förbudet lättare, särskilt om du har dåliga erfarenheter från sin barndom vad det är - att falla och skada sig, men andra än träden har staket, stockar, byggarbetsplatser och soptippar med mycket attraktivt för barnartiklar. (Och om du är helt säker på att du aldrig kommer att hålla fast i dina "misstänkta platser", och för ingenting vet du inte barnen bra.)
I en stor butik glömde arbetarna antingen, eller av någon anledning lämnade en hög stege-stege. Hon skenade med alla sina steg mitt i handelshallen, och vuxna köpare gick sin sida och de små - som grep fingrarna, som huggade. Och plötsligt tog en årig flicka 4-5 sin mamma till handtaget, sa "aha?" Och klättrade upp stegen. Mamma stod nere och tittade på hennes dotter och chattade lugnt med sin vän. (Tillsammans såg hon hur nyligen en voluminös arbetare klättrade längs denna stege, och hon förstod: därför finns det en trappa på ett tillförlitligt sätt, och hon visste tydligt hur man klättrade och klamrade sig på barnet.)
Liksom bin på honung lockade alla andra "butik" -barn omedelbart till denna stege från alla håll. Och lite sodavart började. Barn dör av avund och skrek: de också ville gå upp och högre, hotade mamma och förbjudet och flämtade, och drog barn, och högljutt skälla "den shiftless mamma."
Vi pratar inte om huruvida Mama var rätt eller fel (i kulturens mening), vi pratar om någonting annat. Om hur människor gillar att störa slumpmässigt. Och att de gör det oftare än inte med goda intentioner, men helt enkelt för att "det ska inte vara så", men "det är förfallet".
Om du vill ge ett barn att växa och utvecklas, måste du lära dig att motstå den allmänna opinionen. Stencils, vanor, regler för länge sedan, åsikten av några förbipasserande, som har allt att göra med allting.
Det är lättare att acceptera skrik från porten, det är bättre att tänka med ditt huvud. Men du måste tänka på förhand eller om konsekvenserna. Förresten kommer barnet också att kunna lära sig att tänka först, och sedan göra (klättra, hoppa, springa, hoppa ...).
Det förföriska "nej"
Just nu går till henne upptagen med något ditt barn och berätta för honom (eller henne) "Gå inte till köket ..." Du kan vara säker på att ditt barn i nästa 15 minuter dyker upp där. Tror du, av skada? Ingenting av sorts, hans "inte" öron missade.
Varje förbud som vår psyke möter med fientlighet. Och att lyda och lyssna (och ännu mer att behärska), vi måste göra en insats, att gå över oss själva "Jag vill inte - jag kommer inte."
Kom ihåg hur arg du är i förbud i din familj eller på jobbet. Och det är ännu svårare för barn att göra en sådan ansträngning (om bara för att de är ett frihetsälskande folk). Så det visar sig: vi säger "nej! Du kan inte! "Och barnet är inte redo att höra oss, han har" bananer i öronen ". Vi säger "gör det inte" och han har hört "gör det, och snart ..."
Med retoriska frågor, av någon anledning, händer samma sak: för barn, och även ditt undermedvetna, är de mer irriterande, eftersom de inte behöver ett svar. Särskilt arga tonåringar, när från din fråga ser något illvilligt och otillåtet ut som "Jag säger på ryska: hur länge ?! .."
- Försök att bygga fraser för att göra utan "inte", "nej" och "omöjligt".
- Undvik retoriska frågor (speciellt när du har ett dåligt humör).
- Var försiktig-taktfull med lite ironiska tips, det ser ofta ut som ett alternativ för denna typ av sofistikerade punktering och även arg, särskilt tonåringar (de är redan så osäkra på sig själva).
- Och om du fortfarande måste säga nej, sötnos pillen ...
Så, ditt tal bör vara positivt och konkret, snällt men inte ironiskt.
Upprepa på olika sätt.
Eventuell ny information kommer i korttidsminnet. Där lagras det ungefär tre dagar, och sedan raderas det, eller det ändras till ett långsiktigt minne, det kommer att bli ihåg, och länge redan.
- när informationen är ljus, känslomässig;
- När en person upprepar det, återgår den till den. Detta verkar han säga till hjärnan: det kommer att vara till nytta, det är viktigt, kom ihåg!
Helst bör det vara så här: Jag behärskar det nya materialet, då upprepade jag det: tre dagar senare, en vecka senare, en månad senare. Och upprepning bör ske på olika sätt: det är mer intressant och minnesvärt! Ungefär - på olika sätt.
Till exempel, om samma farliga fluga agaric du:
- sa;
- visade hur stolt det står i skogen, som förföriskt vackert, men ingen av skogsbefolkningen äter det, inte ens maskar;
- svarade på frågor om ämnet (kort, utan föreläsningar);
- visade i boken, på bilden;
- de komponerade en saga;
- spelade i den "onda trollkarlen, som tillagde flygande agariker och ...";
- målade och kommenterade;
- ställde frågan om lämpligt tillfälle (t.ex. i en tecknadsshow med svampar med röda hattar) etc.
- pratade och diskuterade - och låt det vara en dialog (särskilt med gymnasieelever).
På samma sätt - konsekvent, gradvis, fördjupning och återvändande till det förflutna - behöver vi prata om mer komplicerade saker. Barnet växer, men reglerna ändras inte. De kompletteras bara och expanderas, nya delpunkter kommer att dyka upp, nya vridningar, men kärnan är en.
Berätta historier.
Det bästa sättet att föra något till barnet är att spela det, leva i spelet alla typer av svåra situationer som en liten person kan komma in i. Eller berätta en saga, där i sådana situationer faller söta karaktärer, som barnet kanske, omedvetet, hänför sig till sig själv.
Källa: ihappymama.ru