పాఠశాల కోసం ఏమిటి?

మనమందరం విద్య యొక్క ఆవశ్యకతను గట్టిగా నమ్ముతున్నాము, మంచి విద్య మనకు చాలా తలుపులు తెరుస్తుంది, మీకు ఎంత ఎక్కువ తెలిస్తే అంత ఎక్కువ. ఉద్దేశపూర్వక తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను ముందుగానే కాలేజీకి సిద్ధం చేయడం ప్రారంభిస్తారు, కొన్నిసార్లు మొదటి తరగతి నుండి. కనీసం ఎందుకంటే USE యొక్క డెలివరీ కోసం మీరు నిజంగా ఒక పెద్ద స్టాక్ అవగాహన కలిగి ఉండాలి.

ఒక ప్రశ్న మిగిలి ఉంది: అప్పటిదాకా ఏమిటి? మా వేగంగా మారుతున్న ప్రపంచంలో, పాఠశాల జ్ఞానం యొక్క సింహం వాటా కేవలం డిమాండ్ కాదు. మరియు కేవలం ఉన్నత విద్య - నేడు స్థిరత్వం లేదా ఒక విజయవంతమైన జీవితం హామీ లేదు.

పాఠశాల అవసరాలను తీర్చడానికి ఏది పాత్ర తీసుకోవాలి మరియు, ముఖ్యంగా, పిల్లల అవసరాలు ఏమిటి?

లియుడ్మిలా పెట్రావ్వ్స్లాయి ఒక పాఠశాల అవసరం మరియు విద్యలో విప్లవం జరుగుతున్నప్పుడు ఎవరు ప్రతిబింబిస్తుంది.

వంచన యొక్క పాఠం

మాకు స్కూలు ఎందుకు అవసరం? బాగా, స్టార్టర్స్ కోసం, మాకు ఎవరికి ఉంది? తల్లిదండ్రులు, పిల్లలు, ఉపాధ్యాయులు, రాష్ట్రం, సమాజం? బాగా, ఈ సమాధానాలు అన్ని ఎక్కువ లేదా తక్కువగా ఉంటే. మరియు వారు వేర్వేరు దిశల్లో కర్ర ఉంటే? మాకు ఇప్పుడు మాకు వద్ద అనిపిస్తుంది.

కానీ పిల్లలు, ఈ రోజు మరియు రేపు గురించి కనీసం మాట్లాడండి. పిల్లలు, ఎలా ఫన్నీ ఉన్నా, పాఠశాల (వాటిని ప్రతి తరగతికి తక్కువగా, నిజంతో) ఆశించడం, పాఠశాల వారికి బోధిస్తుంది - భవిష్యత్తులో జీవితానికి అవసరమైన మరియు ముఖ్యమైనది ఏదో బోధిస్తుంది.

వెంటనే ప్రశ్నలు ఉన్నాయి. నేను ఒక సంభాషణలో కొంతకాలం క్రితం మాట్లాడుతూ పాఠశాలలో బోధించే ప్రతిదీ మొత్తంమీద జీవితంలో అవసరం లేదు. ప్రతిస్పందనగా, నీతి కోపం యొక్క వేవ్ ఉంది, ఎక్కువగా అధ్యాపకుల నుండి. ఇలా, ఎలా ఉంది, జ్ఞానం ముఖ్యమైనది మరియు అవసరం, మరియు మీరు మరింత మెరుగ్గా తెలుసుకోవాలి. "మీరు మానవజాతి అభివృద్ధి చేసిన అన్ని ధనవంతుల యొక్క జ్ఞానంతో మీ జ్ఞాపకశక్తిని వృద్ధి చేస్తేనే మీరు కమ్యూనిస్ట్గా మారవచ్చు" (VI లెనిన్). ప్రతి పాఠశాల గోడపై మన బాల్యంలో ఇది వ్రాయబడింది, మెదడు బలహీనమైనది. రచయిత సాధారణంగా "గోడపై విచక్షణ మూర్ఖత్వం" యొక్క శైలిలో విజయం సాధించాడు. ఇది లైబ్రరీలో కూర్చొని బదులు, అతను ఆర్మర్డ్ కార్లో పైకి ఎక్కాడు.

కానీ దానిని తీవ్రంగా తీసుకుందాం. పాఠశాల కార్యక్రమంలో ఏ శాతం మంచి విద్యార్ధి యొక్క తలపై ఉంది, కానీ పరిస్థితిని తీవ్రతరం కాకుండా పరిస్థితుల్లో (అభ్యాస ఇబ్బందులు, ఉపాధ్యాయులతో విరుద్ధం) లేకుండా ఒక విషయం కాదు. నేను చూపించాను, నేను మూఢ కాదు. నాకు అటువంటి ఉదాహరణ ఉంది, మీరు చెప్పగలదు, స్వచ్ఛమైన కన్నీళ్లు - పాఠశాల కెమిస్ట్రీతో నా సంబంధం. దాదాపు మొత్తం గౌరవప్రదమైన విద్యార్ధిగా ఉండటంతో నేను కెమిస్ట్రీని ఇష్టపడలేదు మరియు అర్థం కాలేదు (భౌతికశాస్త్రంతో, లేదా గణితంతో కాదు). అదే సమయంలో మా గురువు అన్నా సెర్గియేవ్నా కేవలం ఒక అద్భుతం, ఆమె అన్నిటినీ ప్రేమించేది: చాలా రకమైన, సున్నితమైన, హాస్యంతో మరియు మాకు అన్నింటికీ చూడడానికి ఆనందంగా ఉంది, మేము కెమిస్ట్రీతో ఉన్నాము. ఎవరు కావాలని - ఆమె ప్రతిదీ నుండి పడుతుంది, ఆమె విద్యార్థులు ఒలింపిక్స్ గెలిచింది అత్యంత నిటారుగా విశ్వవిద్యాలయాలలో ప్రవేశించింది. నేను ఆమెతో మాట్లాడటానికి ఒక కెమిస్ట్రీ క్లబ్కు వెళుతున్నాను, నాకు చాలామంది అర్థం కాలేదు. చివరి పరీక్షలో, నేను సరళమైన ప్రయోగశాలలో (ధన్యవాదాలు, సహాయపడింది) ముగించాను, మరియు నేను నేర్చుకున్న కారణంగా, సల్ఫ్యూరిక్ యాసిడ్ ఉత్పత్తి చక్రంతో చెప్పాను - మెమరీ మంచిది.

నేను రోజువారీ జీవితంలో కెమిస్ట్రీ గురించి మరింత తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను. ఉదాహరణకు, మెరుగుపర్చిన టూల్స్తో స్టెయిన్లను తీసివేయడానికి ఒక వర్క్ షాప్ ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. వంట లేదా జీర్ణం చేసేటప్పుడు ఏమి జరుగుతుందో గురించి కథ.

నేను ఇప్పుడు, కొన్ని సంవత్సరాల కన్నా ఎక్కువ 30 తో, నేను కెమిస్ట్రీ నుండి గుర్తు తెచ్చుకున్నాను? సాధారణంగా ఆవర్తన పట్టిక గురించి, ఇది ఎలా ఏర్పాటు చేయబడిందో మరియు అది ఎందుకు బాగుంది అని నేను అర్థం చేసుకున్నాను. మాలిక్యూల్-వాలెన్సీ గురించి. ఈ దశ వరకు, కెమిస్ట్రీ సాధారణంగా నాకు నచ్చింది, ఎందుకంటే ఇది భౌతిక శాస్త్రం. మరింత అస్పష్టంగా. యాసిడ్, క్షార మరియు ఉప్పు, మరియు ఆక్సైడ్లు ఏవి? సేంద్రీయ మరియు అకర్బన మధ్య తేడా గురించి - సాధారణంగా. మరియు పరిష్కారాలు, చిమ్మట మరియు అవిగోడ్రో సంఖ్య గురించి ఏదో, కానీ నేను వికీపీడియా చూస్తే, నేను త్వరగా దాన్ని దొరుకుతుందా. నేను సబ్బు మరియు బేకింగ్ పౌడర్ పని మరియు ఎందుకు గుడ్డు పులియబెట్టిన ఎలా సాధారణంగా అర్థం. ఏదో విధంగా. అయితే, నేను రెండు కోసం కెమిస్ట్రీ కూడా ఏ ఉపయోగం రాయడానికి కాదు, మరియు నేను హోంవర్క్ పిల్లలు సహాయం ఎప్పుడూ కాలేదు.

ఇది చాలా మంచి ఫలితం అని ఇప్పుడు నేను అర్థం చేసుకున్నాను. మరియు అన్నా సెర్గియేవ్నా నిజంగా ఒక అద్భుతమైన గురువు, ఒక సాధారణ ఆలోచన ఇవ్వాలని మరియు విషయం ఇష్టం లేదు ఒక విద్యార్థి ప్రధాన ఆలోచనలు స్పష్టం నిర్వహించారు ఎవరు. కానీ. నిజాయితీగా ఉండాలంటే, కార్యక్రమం యొక్క శాతం (పాఠ్యపుస్తకాల్లో సంబంధిత, గంటలు మరియు వాల్యూమ్ వాల్యూమ్ పరంగా కాదు)? నేను 10 భావిస్తున్నాను. ఈ పరిజ్ఞానాన్ని సగటు విద్యార్థికి తీసుకురావడానికి ఎంత సమయం పడుతుంది? నా స్కోర్ గరిష్టంగా 9 - 9 గంటలు. అతను జీవితం కోసం గుర్తుంచుకోవాలి సరిగ్గా ఏమి తెలుసు మరియు కూడా ఆచరణలో ఉంచాలి ఏదో ఉంది కాబట్టి. ఖచ్చితంగా తగినంత.

అప్పుడు నాకు ఒక ప్రశ్న ఉంది: ఎందుకు మిగిలినది? ఎందుకు వారానికి 4 సంవత్సరము రెండు పాఠాలు (ఇది ఎక్కువ -10 సార్లు ఉంది)? ఎందుకు సల్ఫ్యూరిక్ యాసిడ్ ఉత్పత్తి యొక్క చక్రం? వందలాది పనులు మరియు రూపాంతరాలు ఎందుకు ఉన్నాయి, ఒక రకమైన నుండి నేను గందరగోళానికి గురయ్యాను? ఎందుకు అవాంతరం మరియు నిద్రలేకుండా రాత్రులు పరీక్ష ముందు, మరియు నా తల లోకి cramming "నేను కాదు" మిగిలిన 8%?

మరొక వైపు, నేను సోప్ మరియు బేకింగ్ పౌడర్ కంటే రోజువారీ జీవితంలో కెమిస్ట్రీ గురించి మరింత తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను. ఉదాహరణకు, మెరుగుపర్చిన టూల్స్తో స్టెయిన్లను తీసివేయడానికి ఒక వర్క్ షాప్ ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది. లేదా వంట మరియు జీర్ణించడం ఉన్నప్పుడు ఏమి జరుగుతుందో గురించి కథ - కెమిస్ట్రీ దృష్టిలో నుండి. లేదా మానవ శరీరాన్ని, పర్యావరణాన్ని, ఔషధాల మరియు ఎకాలజీ యొక్క కొన్ని ఫండమెంటల్స్ను ఎలా, ఎలా ప్రభావితం చేస్తాయి అనే దాని గురించి. కథలో కూడా సూత్రాలు బోర్డులో కనిపించినప్పటికీ, వారు నేర్చుకోవాల్సిన అవసరం లేదు మరియు నియంత్రణలో పునరుత్పత్తి చేయబడదు. అలాంటి కెమిస్ట్రీకి నేను చాలా కృతజ్ఞతలు ఇస్తాను. ఇది నా స్మృతిలో ఒక స్టుపిఫ్ఫయింగ్ సంపుటిలో మిగిలి ఉండదు, దాని నుండి అపారమయిన సూత్రాలు ముక్కలు అవ్ట్ మరియు లోపల మాత్రమే సారాంశం మరియు అర్థం. మరియు బహుశా యాభై ఎక్కువ గంటల నేను ఆ విసిరిన ఉండేది.

చాలామంది పిల్లలలో ముఖ్యమైనది 10% వారి తలలలో ఉండవు, పైకి దూకుతారు, చాలా మందికి నిండిపోయింది, అసహ్యం మరియు వేదనతో రుచి.

నేను చెప్పేది ఏమిటంటే, పాఠశాల కార్యక్రమాల యొక్క చాలా విషయాలు విద్యార్థుల అవసరాలకు అనుగుణంగా లేవు. ఆమె వారికి కాదు. ప్రతి ఒక్కరూ ఇదే విధంగా నేర్పించే పారిశ్రామిక యుగం యొక్క పాఠశాలకు, పారిశ్రామిక-పారిశ్రామిక కాంప్లెక్స్ కోసం మంచి ఇంజనీర్లను మరియు ప్రతిఒక్కరి బాధను సమర్థించేందుకు "వెళ్ళిన" వారికి విజయం సాధించటానికి ఇది అనుకూలమైనది.

అవసరం "ప్రతి ఒక్కరూ మరియు అది తెలుసుకోవాలి ప్రతిదీ" మాత్రమే వంచన కింద doable ఉంది. బాగా, మీరు ఒక ప్రతిష్టాత్మకమైన పాఠశాల చేస్తున్నారు, పోటీ కోసం అత్యంత తెలివైన మరియు ప్రేరేపితమైన వాటిని ఎంచుకుంటాము మరియు అవి దుర్మార్గపు వారిని రవాణా చేస్తాం, యువ బలమైన మెదడు చాలా భరిస్తుంది. ఎందుకంటే ఈ మరియు ఈ యొక్క తెలియకుండా ఒక వ్యక్తి, మరియు ఇంకా, నా తల్లి మాట్లాడుతూ, "ఒక మిలియన్ స్వల్ప." యోధులు నుండి "అందరు" మరియు "ట్రేనీ" పిల్లలను మాత్రమే ఎంచుకునే హక్కు - మరియు అన్ని తిరిగాడు. అన్ని మరియు ప్రతిదీ హింస మరియు / లేదా అనుకరణలు లేకుండా నేర్చుకోలేదు.

ప్రధాన సమస్య కాదు 90% అవసరం లేదు. ఇది తక్కువ ప్రతి ఒక్కరూ జీవితానికి తన తల లోకి పోస్తారు ఎలా యొక్క విషయం - అది అవసరం లేదో ముందుగా తెలియదు. చాలామంది పిల్లలలో చాలా ముఖ్యమైనది వారి తలలలోనే ఉండరాదు, అవి చాలా నిండిపోయింది, చాలా నిండిపోయింది, అసహ్యం మరియు వేదనతో రుచిచూపాయి. అన్ని కలిసి మీరు పరిశీలన ముందు మిమ్మల్ని మీరు బలంగా త్రోయు అవసరం, భరించే, మరియు తరువాత ఉపశమనం ఉమ్మివేయడానికి ఒక అపారమయిన మరియు గందరగోళ ఏదో లోకి విలీనం.

మొదటి సంవత్సరం మానవతా విశ్వవిద్యాలయాలు (యుక్తమైన మరియు విశ్వవిద్యాలయాలు) మూడు వంతులు ఎందుకు 3 4 x = x 4 3 వివరించడానికి కోలుకుంటే కాదు. అంటే అవి కారకాలు స్థలాల మార్పు గురించి ఒక టెక్స్ట్, కానీ అది ఒక కాలం కష్టం నిరూపించడానికి ఒక అభ్యర్థన గుర్తుంచుకోవాలి. సగం కన్నా ఎక్కువ శీతాకాలం మరియు వేసవి ఎందుకు ఉన్నాయో వివరించడానికి కష్టంగా ఉన్నాయి. లేదా రాష్ట్రంలో అధికారాల విభజన ఎందుకు తప్పనిసరి. USE ఆమోదించిన సాధారణ పిల్లలు. వారి ఆరోగ్యం మరియు అభివృద్ధికి హాని కలిగించే ప్రతిదానిని ప్రతిబింబిస్తుంది.

అందువలన, మేము జ్ఞానం గురించి మాట్లాడుకుంటే, అది మంచిది కాదు పాఠశాల అనేక విషయాల గురించి ఎంతో నేర్పాడు, మరియు ముఖ్యంగా ప్రధాన విషయం అవుతుంది. కానీ అది నిజంగా ప్రతి ఒక్కరికి బోధిస్తుంది, అందుబాటులో ఉన్న ద్వారా. వేళ్లను ముఖాలు - ఏదైనా కానీ ప్రాథమిక విషయాలు స్పష్టంగా ప్రతిదీ అర్ధం చేసుకోవాలి. సులభం కాదు తెలుసు మరియు వివరించటానికి మరియు భిన్నంగా నిరూపించడానికి, పరీక్షలో సమస్యలు పరిష్కరించడంలో దరఖాస్తు చెయ్యగలరు చెయ్యలేరు, కాని నిజ జీవితంలో:,,, పరిమాణం లెక్కించేందుకు పరిమాణంను అంచనా సరిపోల్చండి మరియు ఒక పొందికైన ప్రకటన చేసే నిజాలు ధ్రువీకరించడం. అదే సమయంలో విముక్తి గంటల అనేక ఈ వ్యక్తి నిజంగా ఆసక్తికరమైన ఉంది మరియు అతను మరింత తెలుసుకోవాలని భావించవచ్చు ఏదో ఖర్చు చేయవచ్చు. వస్తువుల గురించి కాదు, కానీ తమ గురించి తెలుసుకోవడానికి ఇంకా సమయం ఉంటుంది. అవును, అది 17 శతాబ్దపు రూపొందించినవారు తరగతి పాఠం వ్యవస్థ అనుకూలంగా లేదు. పిల్లలు గాడ్జెట్లు సర్వులు మరియు వారు ఇప్పటికీ కూర్చుని మరియు మాకు వినండి కలిగి వాటిని వివరిస్తుంది మరియు అది కేవలం ఒక అభ్యర్థన నుండి నేటి అత్యంత అర్హత కలిగిన ఉపాధ్యాయులు, తో అనుకూలత లేదు. మరియు మనం చేయగలిగినది మాత్రమే మరియు మనకు అలవాటు పడతాము.

కంటెంట్ యొక్క కంటెంట్ మరియు వాల్యూమ్ యొక్క ప్రశ్న చాలా ముఖ్యమైనది కాదు. ఇటీవలే ఎంత చర్చ జరిగింది: ఒక వ్యాసం రాయడం - రాయడం లేదు, అది మంచి ఉపయోగం లేదా చెడు, మీకు ఎలక్ట్రానిక్ జర్నల్లు అవసరం లేదా కాదు. పాఠశాల మానివేయడం మరియు చూడాలని అనుమతించని మామూలు మరియు ఫలవంతమైన "సంస్కరణలు" చేత హింసించబడుతున్నాయి. మరియు ఆపడానికి సమయం, విద్య మరియు జీవితం మధ్య అంతరం పెరుగుతుంది, బెదిరింపు అవుతుంది. ఇది చాలా ముఖ్యమైనది, చాలా ముఖ్యమైనది మరియు చాలా ముఖ్యమైన విషయాల గురించి ఆలోచించడం, విద్యా ప్రయోజనం వంటిది: ఎవరికోసం, ఎవరికోసం.

"బలమైన" సోవియట్ పాఠశాల పనిచేసిన పద్ధతిలో మరియు "బలమైన" నేడు పనిచేస్తుంది, మంచి గురువు ప్రధానంగా జ్ఞానం యొక్క పూజారి. ఇక్కడ గొప్ప సాహిత్యం లేదా అద్వితీయమైన భౌతికశాస్త్రం ఉంది, ఇది ఒక వ్యక్తి ప్రేమిస్తుంది మరియు తెలుసు. మరియు అతని కోసం శిష్యులు ఈ నిధి ఉంచవచ్చు దీనిలో పాత్రలు, వారు తీసుకు మరియు పాస్. కాబట్టి మార్గంలో విలువైన దేన్ని కోల్పోవద్దు, దేవుడు నిషేధిస్తాడు. ఇక్కడ పిల్లలు, వారి మంచి వైఖరి, కేవలం ఒక మార్గమే. టాల్స్టాయ్ యొక్క నవల పిల్లవానితో మాట్లాడటం కాదు, తద్వారా అతను జీవితాన్ని మరియు తనకు బాగా అర్థం చేసుకుంటాడు, మరియు పిల్లవాడు టాల్స్టోయ్ నవల యొక్క గొప్పతనాన్ని అభినందించడానికి గొప్పది కావాలి.

విద్యార్థి లక్ష్యంగా మారినప్పుడు విద్య యొక్క నిజమైన విప్లవం జరుగుతుంది. తన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు నైపుణ్యాలు కూడా కాదు, కానీ అతను.

ఈ సమస్య ఏమీ లేదు, ఎందుకంటే పాఠశాల సంస్కృతికి జనాభాకు ఒక సంస్థ, సమాజంలో ఒక భాష, ఒక సాంస్కృతిక సామాను సృష్టించడం. కానీ ఇది సమాజం దృక్పథం నుండి మరియు "బలమైన" ఉపాధ్యాయుడిగా ఉంది. పిల్లలు సాధారణంగా ఒక మార్గంగా ఉండకూడదు. వారు దీనిని ఇష్టపడరు. అదే సమయంలో వారు టాల్స్టాయ్ లేదా ఫిజిక్స్ను ఇష్టపడనివ్వరు.

అంతేకాక, చాలా మంది ఉపాధ్యాయులు తగినంత కరుణ లేదా సంస్కృతిని కలిగి లేరు, పిల్లలు కావని కాదు, వీటి నుండి తగినంత బంగారు నాళాలు సంపద స్థాయికి అనుగుణంగా లేవు. (మేము ఇప్పుడు విద్య వ్యవస్థలోని కార్మికుల బ్రాకెట్లను తీసుకుంటాం, పిల్లలకు ఏది ప్రాముఖ్యమైనది, లేదా జ్ఞానం కాదు, కానీ అధికారులు తగినంతగా ఉంటుంది.)

నిజమే, ఎప్పుడైనా ఉపాధ్యాయులందరూ పిల్లలపై సంపదను ఉంచని, కానీ సంపదను పంచుకునే పిల్లలందరికి వచ్చారు. కానీ వారి వ్యక్తిగత ఎంపిక, వారి ప్రత్యేకత, మరియు వారు ఎల్లప్పుడూ పాఠశాలలో నిలిచారు. నేటి "ఆప్టిమైజ్డ్" మరియు అధికారిక పాఠశాలలో వారు చాలా కష్టంగా ఉన్నారు. దీనితో ఒకటి మరియు సగం పందెం విరుద్ధంగా ఉన్నాయి.

మేము పిల్లలను పాఠశాల కోసం ఏమి చేస్తాం అనే దాని గురించి మాట్లాడినట్లయితే, ఇది ఇదే. గురువుతో మరియు స్వయంగా తనతో కలవడానికి. మరియు నిధులు, కోర్సు యొక్క, కానీ ఒక ఆత్మాశ్రయ స్థానం, మరియు ఒక నౌకను పాత్రలో కాదు.

విద్యార్థి లక్ష్యంగా మారినప్పుడు విద్య యొక్క నిజమైన విప్లవం జరుగుతుంది. తన జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు నైపుణ్యాలు కూడా కాదు, కానీ అతను. అతను తన విద్యా మార్గంలో, అతని లక్ష్యాలు మరియు లక్ష్యాలతో ప్రణాళిక వేయబోతున్నాడు. దాని బలాలు మరియు బలహీనతలను విశ్లేషించండి మరియు వేర్వేరు వ్యక్తుల యొక్క బలాలు మరియు బలాలు మిళితం చేయాలో నేర్పండి, తద్వారా వారు బృందం జట్టులో ఎక్కువగా ఉంటారు. కానీ దీనికి విరుద్ధంగా మీరు విభేదాలు పరిష్కరించవచ్చు మరియు పరిష్కరించవచ్చు, మరియు ఇది కూడా బోధించబడుతుంది.

పిల్లవాడు లక్ష్యంగా ఉన్న ఒక పాఠశాలలో, "చేశాడు - కుడి, కాదు - సరియైనది కాదు", కానీ "మీరు కోరుకున్న విధంగా చేసాడు మరియు మంచిది చేయకుండా మిమ్మల్ని నిరోధించింది మరియు మీరు వేరొకసారి ఏమి చేయబోతున్నారు?"

విద్యార్థి అతను ఏమి గురించి మాట్లాడటం లేదు, కానీ అతను కోరుకుంటున్నారు మరియు అతను ఏమి. ఎలా అధిగమించాలో గురించి "చేయకూడదని" మరియు వైఫల్యం అనుభూతి ఎలా. మరింత నైపుణ్యం మరియు తక్కువ సామర్థ్యం కోసం ధిక్కారం కోసం అసూయ భరించవలసి ఎలా. మీ ఆలోచనలు మరియు ప్రపంచానికి పని చేయడానికి ఎలా భయపడకూడదు, విమర్శలను ఎలా అంగీకరించాలి. తన చదివిన లేదా తన తల విచ్ఛిన్నమయ్యే దానిపై, ఇప్పుడు అతను చదివే లేదా ఇప్పుడు కనిపిస్తున్న దానిపై చర్చించబడతాడు మరియు ఇప్పుడు "ప్రోగ్రామ్ ప్రకారం."

అది ఒక లక్ష్యం కాదు - పిల్లల పేరు పాఠశాల లో "నేను కోరుకున్న విధంగా చేసిన మరియు మంచి చేయాలని నిరోధించే, మరియు ఆ భిన్నంగా తదుపరి సమయంలో ఏమి జరగబోతోంది." మరియు "చేసిన - తప్పు - లేదు, కుడి చేశాడు" అటువంటి పాఠశాల పిల్లలకు అనేక తెలుసుకోవడానికి చెయ్యగలరు బడ్జెట్ పొదుపు కవర్, ఒక తప్పుడు పదం కోల్పోవు సమస్యలు మరియు చేర్చడం లేకుండా చాలా భిన్నంగా ఉంటాయి. ఉపాధ్యాయులు బార్ ఇచ్చిన పిల్లలు కోసం అనుకూలీకరించిన ఎందుకంటే కాదు, మరియు ప్రతి శిశువు లేదా ప్రతి జట్టు, చాలు మరియు వారితో కలిసి ఒకచోట చేర్చి పడుతుంది - తన. మరియు మార్గం ద్వారా, ఒక పాఠశాల నుండి సహజంగా దాడులు చేస్తుంది లేదా తమను గ్రేట్ నాలెడ్జ్ మరియు మరింత సంస్కృతి పూజారులు ఆహ్వానించడానికి ఉత్సాహంగా వారి సేవ వారితో పంచుకున్నారు తప్పనిసరి కనీస కంటే ఎక్కువ సార్లు వందల పరిశోధించిన పంచిపెడతారు. మరియు మిగిలిన వారి భుజాలు shrug మరియు వారి వ్యాపార గురించి వెళ్ళి హక్కు ఉంటుంది.

మరియు అటువంటి పాఠశాలలో కూడా ఏదో బోధించడానికి తరువాత తిరిగి రావడానికి అవకాశం ఉంటుంది. ఇప్పుడు ఈ జీవితం లేకుండా పూర్తి కాలేదని తెలుసుకున్న దాని గురించి మాత్రమే. ఎప్పుడైనా సాయంత్రం ఓపెన్ తలుపులు ఎందుకు ఈ సంవర్గమానాలతో ఉన్నదానిని అర్థం చేసుకోవచ్చో, లేదా సోల్ఫ్జెగియోను నేర్చుకోవాలనుకుంటున్నారా?

రాయడం, భయానక వంటి పాఠశాలలో అధ్యయనం వెళ్ళడానికి కోరుకున్నారు. అంతేకాక, ఒక వైపు, మరొక వైపు, ఇది చాలా దగ్గరగా ఉంటుంది - ఇది ఒక విరుద్ధ భావన ఉంది.

మూలం: ihappymama.ru

మీరు వ్యాసం ఇష్టపడతారా? మీ స్నేహితులతో భాగస్వామ్యం చేయడానికి మర్చిపోవద్దు - వారు కృతజ్ఞతతో ఉంటారు!