Ibu bapa bersedia melakukan apa sahaja untuk mengembangkan anak yang sihat dan berjaya: pembangunan awal, sukan dari buaian, disiplin, kaedah pendidikan dan latihan terkini. Kita juga harus menerima bahawa mustahil untuk mengawal dunia luar, yang boleh membahayakan kanak-kanak. Bermula dengan dasar negeri, kepada guru tadika.
Walau bagaimanapun, beberapa daripada kita bersedia menerima hakikat bahawa bahaya yang paling besar kepada kanak-kanak itu bukan orang asing, tetapi ibu bapa sendiri. Pakar psikologi dan ahli psikosomatologi Oksana Fortunatova tentang bagaimana pendidikan anak dalam keluarga menjejaskan kesihatan kanak-kanak.
Psikosomatik Pendidikan: 9 cara untuk memusnahkan anak anda
Mainan Cina, lemak transgenik, krisis dalam politik - begitu banyak bahaya menanti orang kecil yang baru saja masuk ke dunia ini!
Bagaimanapun, adakah kita berfikir bahawa orang terdekat boleh menjadi musuh yang paling berbahaya bagi anak?
Musuh kuat, dahsyat dan semua penaklukan.
Hari ini, semakin banyak kanak-kanak menjadi habitues di pejabat perubatan: diagnosis tidak ditubuhkan, rawatan buruk, wang sudah habis.
Alahan, gastritis, serangan catarrhal, scoliosis dan penyakit zaman kanak-kanak lain tidak lagi dilihat sebagai penyakit taman-taman dipenuhi dengan selsema dan batuk kanak-kanak, dan sakit perut dan murid-murid keluk belakang telah menjadi norma proses pendidikan. Tics saraf yang lebih muda, serangan panik, gagap, pergerakan obsesif.
Menurut statistik Organisasi Kesihatan Dunia 47% pesakit mengalami gangguan psikosomatik, dan hanya rawatan perubatan tidak akan membantu mereka.
Walaupun Klasifikasi Penyakit Antarabangsa 10 memberikan penerangan yang jelas mengenai gangguan psikosomatik dan faktor psikogenik penyakit ini, doktor kami masih enggan "menggali" atas sebab-sebab ini.
Bagaimanakah kanak-kanak membina gangguan psikosomatik?
Dari sudut pandangan saintifik, gangguan psikosomatik mempunyai:
- kecenderungan;
- Persekitaran yang "menguntungkan" untuk manifestasi dan pembangunan;
- mekanisme pencetus.
Pendidikan adalah garis merah melalui ketiga-tiga komponen.
Mengapa pendidikan, hubungan adalah penyebab utama kesihatan atau penyakit kanak-kanak?
Mari kita mulakan dengan kelahiran.
Kanak-kanak itu diatur supaya keupayaannya untuk memahami, keupayaan untuk membandingkan fakta dan membuat kesimpulan, timbul selama bertahun-tahun untuk 7-10.
Bagaimanakah kanak-kanak melihat dunia dan alam sekitar sebelum ini?
Psychophysiology Paul MacLean kembali 70-ies atas dasar dekad penyelidikan melahirkan teori bahawa otak manusia dalam pembangunan sejarah lulus peringkat tertentu. Ia bermula dengan pendidikan primitif, terus berkembang dan menjadi lebih kompleks.
Proses yang sama, tetapi pada kelajuan dipercepat, mengalami otak manusia dari lahir hingga matang.
Kanak-kanak, yang dilahirkan, mempunyai refleks yang baik (naluri), yang mana jabatan kuno-pembentukan retikular-bertanggungjawab. Paul Macklin atas dasar penyelidikannya mendapati persamaan hebat struktur ini dengan otak reptilia, dan sebagainya nama "otak reptilia" telah diambil.
Kemudian, ahli neuropsik Hugh Gerhard menubuhkan keupayaan kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dengan ibu. Secara harfiah "menangkap" tanda-tanda pentingnya: palpitation, pembesaran-penyempitan murid, tekanan, timbre suara - kanak-kanak mengeluarkannya dalam dirinya sendiri!
Apa yang bergerak bayi? Naluri kelangsungan hidup. Makanan, minuman, perlindungan, kehangatan, tidur, rawatan - semuanya di tangan orang dewasa. Kanak-kanak di 100% bergantung pada kelangsungan hidupnya daripada ibu. Kerana alam meletakkan mekanisme unik penjajaran mereka: ibu melalui proses hormonal mempunyai peningkatan kepekaan terhadap anak. Kanak-kanak melalui kebolehan naluriah "membaca" ibu dan bersesuaian dengannya. Sebenarnya, ini adalah mekanisme hidup. Walau bagaimanapun, yang penting adalah apa yang disesuaikan dengan kanak-kanak: hubungan ibu dengan cinta dan sikap dengan kerengsaan mencetuskan proses perkembangan otak anak-anak yang sama sekali berbeza.
Jika cinta memelihara mekanisme perlindungan yang kuat dari rintangan tekanan masa depan dalam kanak-kanak, kerengsaan dan kebencian memusnahkan mereka.
Malangnya, dengan tahun-tahun penyesuaian tidak sedarkan diri pada kanak-kanak itu tidak meninggalkannya. Ya, kanak-kanak itu berkembang dan nampaknya "saya" sedang dibentuk, tetapi ketika ia tidak berdaya untuk dunia, dia menggunakan penyesuaian ini sebagai "diterima, perlu, diterima" dan oleh itu diberi makan, berpakaian dan dilindungi.
Jika ibu bapa tidak memahami dan tidak mengawal proses ini, kemungkinan anak itu akan belajar untuk menipu perasaannya, hanya untuk diterima oleh ibu bapa. Pada masa akan datang, ini adalah jalan kepada konflik dalaman dan mungkin psikosomatik.
"Tetapi bagaimana dengan kanak-kanak yang menjerit tanpa henti, membawa tingkah laku mereka kepada histeria ibu bapa mereka?" - anda bertanya. Jika anda faham, mereka juga bertindak balas terhadap ketakutan bawah sedar atau harapan ibu bapa. Selalunya seperti ibu bapa pasti: kanak-kanak adalah ujian keras, ia banyak masalah, ia menakutkan dan berbahaya.
Pernahkah anda perhatikan berapa ramai warga asing yang bepergian dengan bayi baru lahir? Baik orang tua mahupun kanak-kanak mengesyaki bahawa ia "keras, berbahaya dan bodoh". Mereka hanya gembira.
Apa yang boleh menyebabkan kekejangan, kerengsaan atau kebencian ibu? Dari ketidakseimbangan hormon - untuk konsep dan sikap tidak sedarkan diri, dan lebih cepat ibu memutuskan tentang hal ini - lebih banyak peluang untuk kesejahteraan kanak-kanak.
Kemudian anak itu tumbuh, dan proses "menanamkan" dalam sistem pandangan dan tradisi keluarga, maka sistem pendidikan, maka masyarakat secara keseluruhan, bermula.
Perangkap apa yang menunggu ibu bapa di sini?
Kebanyakan orang dewasa percaya bahawa kanak-kanak adalah salinan dikurangkan dewasa, dengan semua fungsi dan kebolehan orang dewasa, tidak semestinya dibangunkan di semua 100%.
Ini adalah salah faham global. Kanak-kanak pada dasarnya berbeza. Dan mengharapkan daripadanya apa yang boleh dilakukan orang dewasa, tetapi dengan diskaun untuk usianya, salah.
Dalam setiap tempoh, perkembangan otak kanak-kanak adalah "orang kurang upaya" untuk fungsi masa, dan ada orang-orang bahawa kanak-kanak menggunakan sekarang, tetapi mereka benar-benar "hilang" pada usia yang lebih tua.
Mereka perlu tahu, mereka perlu dibimbing, mendedahkan tugas dan keperluan kanak-kanak.
Ini adalah jaminan bahawa ibu bapa tidak akan melumpuhkan kanak-kanak itu dan tidak akan melepaskan kelewatan dalam perkembangannya.
Jika ini diabaikan - neurosis dan ibu bapa, dan kanak-kanak disediakan.
Kecenderungan genetik adalah mekanisme yang kompleks dan samar-samar. Kebanyakan ibu bapa pasti bahawa kanak-kanak hanya perlu seperti mereka.
Hanya berfikir, lakukan perkara yang sama, tetapi apa yang membazirkan masa - hidup adalah sama. Walau bagaimanapun, ini tidak mustahil. Mekanisme perlindungan terhadap kemerosotan dibina oleh alam semula jadi sedemikian rupa sehingga anak itu TIDAK SEPERTI kepada orang tuanya. Adalah berbeza. Persamaan luaran adalah bonus yang menyenangkan dalam proses ini.
Untuk menerima atau tidak menerima ketidaksamaan ini adalah untuk meletakkan penyebab keharmonian atau ketidakharmonian mental kanak-kanak.
Rasa, rakan, matlamat, cara hidup dan banyak lagi untuk kanak-kanak dipilih oleh ibu bapa.
Apakah yang diperoleh anak seperti itu? Gangguan psikosomatik akibat daripada tekanan dalaman yang berterusan; gangguan mental sebagai akibat daripada kemusnahan struktur keperibadian.
Kanak-kanak sehingga 5-7 tahun menyerap kelakuan orang dewasa, mencuba kebolehan mereka, tidak menganalisis. Ini adalah proses hidup yang sama: anda mahu hidup - mematuhi.
Ramai ibu bapa percaya bahawa kanak-kanak akan membesar - kita akan mula mendidik: "maka kita akan menanamnya, ia akan ditangkis".
Seorang anak dari kelahiran sudah menyerap segalanya pada contoh ibu bapa dan orang dewasa penting untuknya. Secara automatik, mendalam dan tidak dapat dikembalikan.
Sama ada kanak-kanak itu jiwa syarikat dan tokoh awam di sekolah bergantung kepada berapa banyak ibu bapa yang terbuka untuk komunikasi dan penyertaan dalam kehidupan awam. Dia akan menjadi freeloader atau sokongan keluarga, bergantung pada apa yang dilihatnya dalam keluarga ibu bapa. Sama ada dia akan bahagia dalam hubungan dengan lawan jenis, bergantung pada bagaimana ibu dan bapanya hidup, dan kesannya terhadap anak itu. Dan dalam segala hal.
Untuk menjadi satu, dan kanak-kanak untuk mengajar menjadi berbeza adalah skema psikofisiologi insolvent.
"Kehidupan rumit, ibu bapa membajak memakai kesejahteraan kanak-kanak, tidak sampai ke pemerasan!"
Perangkap yang paling berbahaya.
Dari tekanan, kanak-kanak itu akan dilindungi dan akan membantu untuk keluar daripadanya, baik pada zaman kanak-kanak dan dewasa, mekanisme tekanan yang membatasi, salah satunya adalah modal emosi dan kognitif.
Sifat keselamatan kanak-kanak adalah lebih penting daripada fakta bahawa bapanya mendengar dan memberikan nasihat yang baik, meletakkan perkara-perkara dalam rangka daripada mengabaikan mereka, tetapi mereka mahal untuk memberi makan dan memakai. Ia adalah perhatian dan bantuan orang tua yang akan dibuang selama-lamanya dan akan menjadi contoh untuk kesulitan berikut.
Emosi positif setiap hari: kegembiraan pai yang lazat, kebahagiaan dapat berjalan melalui lopak, pelukan tanpa alasan dari ibu, hari yang luar biasa dengan ayah anda - ini bukan hanya gambar yang cantik. Ini adalah bata emosi ketekunan dan kesihatan fizikal.
Untuk mencintai dan mencintai atau menuntut dan tepat? Sesetengah suka pendidikan percuma dengan maksimum cinta dan permintaan minimum, yang lain - ketekunan dan arahan dalam kehidupan sebenar dari buaian.
Walau bagaimanapun, jika anda tidak menyimpan keseimbangan - yang pertama boleh membawa kepada kemurungan neurotik pada masa akan datang, dan yang kedua - untuk gangguan kompulsif.
Persoalan keseimbangan cinta dan tuntutan adalah masalah kesihatan psikosomatik kanak-kanak.
Kebanyakan ibu bapa praktikal tidak bertanya kepada diri sendiri soalan: "Sistem pendidikan mana yang saya ikuti?"
Ini adalah penjelasan yang logik: ibu bapa gembira dengan diri mereka sendiri dan ibu bapa mereka membawa cara mereka dibesarkan oleh ibu bapa mereka.
Tidak puas hati dengan prinsip: "Saya tidak akan pernah menjadi seperti ibu saya."
Dan pilihan pertama dan kedua tidak menjamin ketiadaan kesilapan, kerana tidak ada yang menganggarkan sistem pendidikan orang tua dengan hasilnya: orang yang sihat dan bahagia.
Oleh itu, secara amnya diterima bahawa "setiap lelaki adalah orang smithnya sendiri", dan kesihatan umumnya adalah "hutan gelap". Oleh itu, dalam sistem pendidikan sebagai penyebab kesihatan dan kesedihan, tidak ada yang mengintip.
Malangnya, ini mustahil. Apa pun sistem pendidikan yang betul yang dipilih oleh ibu bapa, tetapi jika sebagai seseorang yang dia rasa tidak berjaya, tidak senang, anak itu akan "mengatasi" kompleks rendah diri, dan kehilangan dan ketidakupayaan untuk hubungan, dan lebih banyak lagi yang menyiksa ibu bapa.
Sumber: ihappymama.ru