Ծնողները պատրաստ են ամեն ինչ անել առողջ եւ հաջողակ երեխա ունենալու համար. Վաղ զարգացման, սպորտի օրրանից, կարգապահությունը, կրթության եւ ուսուցման վերջին մեթոդները: Մենք նաեւ պետք է ընդունենք, որ անհնար է վերահսկել արտաքին աշխարհը, որը կարող է վնաս հասցնել երեխային: Պետական քաղաքականությունից սկսած `մանկապարտեզի ուսուցչին:
Սակայն, մեզանից մի քանիսը պատրաստ են ընդունել այն փաստը, որ երեխայի համար ամենամեծ վտանգը ոչ թե օտարները, այլ ծնողներն են: Հոգեբան եւ հոգեոմատոլոգ Օքսանա Ֆորտունատովան ընտանիքի դաստիարակության մասին ազդում է երեխայի առողջության վրա:
Կրթության հոգեսոմատիկա. Ձեր երեխային ոչնչացնելու 9 ուղիներ
Չինական խաղալիքներ, transgenic ճարպեր, քաղաքական ճգնաժամ - այնքան շատ վտանգներ սպասում են փոքրիկ մարդուն, ով նոր է եկել այս աշխարհում:
Այնուամենայնիվ, մենք կարծում ենք, որ ամենալավ մարդիկ կարող են դառնալ երեխայի ամենավտանգավոր թշնամիները:
Թշնամիները ուժեղ, սարսափելի եւ բոլոր նվաճող:
Այսօր ավելի ու ավելի շատ երեխաներ են դառնում բժշկական գրասենյակներում. Ախտորոշումները չեն հաստատվում, բուժումը վատ է, փողը սպառվում է:
Allergies, գաստրիտ, կատարային հարձակումները, սկոլիոզ եւ այլ մանկական հիվանդություններ այլեւս ընկալվում է որպես հիվանդություն այգիների լի sniffles եւ հազի երեխաների, եւ որովայնային ցավ եւ ետ կորի աշակերտները դարձել է նորմ կրթական գործընթացի: Զգալիորեն ավելի երիտասարդ նյարդային խանգարումներ, խուճապային հարձակումներ, խեղդողություն, սեքսուալ շարժումներ:
Համաշխարհային առողջապահության կազմակերպության 47- ի վիճակագրության համաձայն, հիվանդները տառապում են հոգեսոմատիկ խանգարումներից, եւ պարզապես բուժումը չի օգնի նրանց:
Չնայած այն հանգամանքին, որ 10- ի հիվանդությունների միջազգային դասակարգումը ապահովում է հիվանդության հոգեսոմատիկ խանգարումների եւ հոգեբանական գործոնների հստակ նկարագիրը, մեր բժիշկները դեռեւս չեն ցանկանում «փորել» այս պատճառներով:
Ինչպես է երեխան զարգացնում հոգեսոմատիկ խանգարումը:
Գիտական տեսանկյունից, հոգեսոմատիկ խանգարում կա.
- կանխատեսում;
- Դրսեւորման եւ զարգացման համար «բարենպաստ» միջավայր.
- մեխանիզմը:
Կրթությունը կարմիր գիծ է բոլոր երեք բաղադրիչների միջոցով:
Ինչու կրթությունը, հարաբերությունները երեխայի առողջության կամ հիվանդության հիմնական պատճառն են:
Սկսենք ծննդից:
Երեխան այնքան կազմակերպված է, որ իր ընկալունակությունը, փաստերը համեմատելու եւ եզրակացություններ անելու ունակությունը տարիներ առաջ առաջանում է 7-10:
Ինչպես է երեխան այս աշխարհից ընկալում աշխարհը եւ շրջակա միջավայրը:
Հոգեֆիզիոլոգիայի Փոլ Մակլին ետ 70-ական թվականներին հիման վրա տասնամյակների հետազոտության հանեց տեսությունը, որ մարդկային ուղեղը իր պատմական զարգացման անցել որոշակի փուլեր: Այն սկսվեց պարզունակ կրթությամբ, հետագա զարգացմամբ եւ դառնում ավելի բարդ:
Նույն գործընթացը, սակայն արագացված տեմպով անցնում է մարդու ուղեղը ծննդից մինչեւ հասունություն:
Երեխա, ծնվելով, ունի լավ զարգացած ռեֆլեքսներ (բնազդներ), որոնց համար հինավուրց բաժինն է `ռեկուլյար ձեւավորումը: Պոլ Մակլինը իր հետազոտության հիման վրա հայտնաբերել է այս կառույցի հարվածային նմանությունը սողունների ուղեղով, ուստի կոչվում է «սողացող ուղեղ»:
Հետագայում նյարդավիրաբույժ Հյու Գերհարդը երեխայի զարմանալի կարողություն է հաստատել մայրերին հարմարվելու համար: Բառացիորեն «բռնում» իր կենսական նշաններ: սրտի տոկոսադրույքը, ընդարձակման-կծկում է աշակերտների, ճնշումը, ձայնի տոնը, որ երեխան խաղում է, որ այն պետք է ինքս ինձ!
Ինչ է առաջացնում երեխային: Առողջության բնազդը: Սնունդը, խմիչքը, պաշտպանությունը, ջերմությունը, քունը, բուժումը `մեծահասակների ձեռքում: 100- ի երեխայի մայրը կախված է մորից իր գոյության հետ: Քանի որ բնությունը դրեց նրանց հարթության յուրահատուկ մեխանիզմը. Մայրը հորմոնալ պրոցեսների միջոցով ունի զգայունության բարձր աստիճան երեխային: Երեխային բնազդային ունակությունների միջոցով մայրը «կարդում է» եւ առավելագույնս հարմարվում է դրան: Փաստորեն, սա գոյատեւման մեխանիզմ է: Այնուամենայնիվ, կարեւորը այն է, ինչ երեխային կարգավորվում է. Մոր սիրո հարաբերությունը եւ գրգռվածության հետ կապված վերաբերմունքը երեխայի ուղեղի զարգացման բացարձակապես տարբեր գործընթացներ են առաջացնում:
Եթե սերը կերտում է երեխայի ապագա սթրեսների դիմադրողականության հզոր պաշտպանական մեխանիզմները, ապա նրանց դրդում են ատելություն եւ ատելություն:
Տխուր, տարիների ընթացքում այս անգիտակցական ճշգրտումը երեխայի մոտ չի թողնում: Այո, երեխան մեծանում է, եւ, ինչպես այն ձեւավորվել է իր «ես», բայց երբ նա գտնվում է անպաշտպան աշխարհի առջեւ, նա օգտագործում է այս ճշգրտումը պետք է «հաճելի, տեղավորել, ընդունվել», եւ այդպիսով սնվել, հագուած եւ պաշտպանված:
Եթե ծնողը չի հասկանում եւ չի վերահսկում այդ գործընթացը, հավանական է, որ երեխան կսովորի իր զգացմունքները, պարզապես ընդունելի է ծնողի համար: Հետագայում դա ներքին հակամարտությունների եւ հնարավոր հոգեբանության ուղին է:
«Բայց ինչ վերաբերում է երեխաներին, առանց գոնե դադարեցնելու, իրենց վարքագիծը ծնողների հիստերիա տանելու համար»: Եթե հասկանում եք, նրանք նույնպես արձագանքում են ծնողների ենթագիտակցական վախի կամ ակնկալիքներին: Հաճախ նման ծնողը համոզված է. Երեխան ծանր փորձություն է, շատ խնդիրներ, դա սարսափելի եւ վտանգավոր է:
Դուք նկատել եք, թե ինչպես են օտարերկրացիները ճանապարհորդում նորածինների հետ: Ոչ ծնողները, ոչ էլ երեխաները նույնիսկ կասկածում են, որ դա «ծանր, վտանգավոր եւ հիմար» է: Նրանք պարզապես երջանիկ են:
Ինչ կարող է հանգեցնել մայրության սառնությունը, գրգռումը կամ ատելությունը: Հորմոնալ անհավասարակշռությունից մինչեւ անգիտակից հասկացությունները եւ վերաբերմունքը, եւ որքան շուտ է մայրը դա որոշում, այնքան ավելի մեծ հնարավորություններ են ունենալու երեխայի բարեկեցության համար:
Այնուհետեւ երեխան սկսում է աճել եւ իր «ներդնել» գործընթացը ընտանիքի տեսակետների եւ ավանդույթների համակարգում, այնուհետեւ սկսվում է կրթական համակարգը, ապա հասարակությունը:
Ինչ ծուղակները սպասում են ծնողներին:
Մեծահասակների մեծ մասը հավատում է, որ երեխա մեծահասակների կրճատված օրինակ է, մեծահասակների բոլոր գործառույթներն ու ունակությունները, պարզապես ոչ զարգացած է 100% -ով:
Սա գլոբալ սխալ պատկերացում է: Երեխան հիմնովին այլ է: Եվ նրաց ակնկալել, թե ինչ կարող է անել չափահասը, բայց իր տարիքի զեղչով սխալ է:
Երեխայի ուղեղի զարգացման յուրաքանչյուր ժամանակաշրջանում գոյություն ունեն «հաշմանդամ» գործառույթներ, կան նաեւ այն երեխաները, որոնք այժմ օգտագործում են, սակայն նրանք լիովին «ընկնում» են ավելի մեծ տարիքում:
Նրանք պետք է իմանան, պետք է առաջնորդվեն, բացահայտեն երեխայի խնդիրները եւ պահանջները:
Սա երաշխիք է, որ ծնողները չեն կարող խանգարել երեխային եւ չի կարոտում նրա զարգացման մեջ ձգձգումները:
Եթե դա անտեսվում է `նեւրոզը եւ ծնողը, եւ երեխային տրամադրվում է:
Գենետիկ հակումները բարդ եւ երկիմաստ մեխանիզմ են: Ծնողների մեծ մասը համոզված է, որ երեխան պարզապես պետք է նման լինի:
Պարզապես մտածեք, միեւնույնն է նույնը, բայց այն, ինչ ժամանակի վրա վատնելը, կյանքն է նույնը: Սակայն դա գործնականում անհնար է: Դեգրադացիայի դեմ պաշտպանության մեխանիզմը կառուցված է բնույթով այնպես, որ երեխան չմնացնի իր ծնողին: Տարբեր էր: Արտաքին նմանությունը բավականին հաճելի բոնուս է այս գործընթացում:
Ընդունել կամ չընդունել այս անհամապատասխանությունը երեխայի ներդաշնակության կամ հոգեկան խայտառակության պատճառ դնելու համար:
Երեխայի նախասիրություններում արտացոլված են ճաշակները, ընկերները, նպատակները, կյանքի ձեւը եւ այլն:
Ինչպիսին է այդպիսի երեխա: Հոգոզոմատիկ խանգարումներ, որպես մշտական ներքին ճնշման հետեւանք: հոգեկան խանգարումներ, որպես անձի կառույցների ոչնչացման հետեւանք:
Երեխան մինչեւ 5-7 տարի ներծծում է մեծահասակների վարքը, փորձելով իրենց ունակությունները, չլուծելով: Սա է գոյատեւման նույն գործընթացը. Ուզում եք ապրել `համակերպվեք:
Շատ ծնողներ հավատում են, որ երեխան մեծանա, մենք կսկսենք դաստիարակել, «ապա մենք այն տնկելու ենք, այն կվերածվի»:
Ծնված երեխա արդեն ամեն ինչ կլանեց ծնողների եւ կարեւոր չափահասների օրինակով: Ավտոմատ, խորը եւ անդառնալիորեն:
Արդյոք երեխան երեխայի հոգին է եւ դպրոցում հասարակական գործիչը կախված է նրանից, թե որքան ծնողներ են բաց հաղորդակցվելու եւ հասարակական կյանքում մասնակցությունը: Նա կդառնա ազատ ճանապարհորդ կամ ընտանիքի աջակցություն, կախված է այն բանից, թե ինչ է նա տեսել ծնողների ընտանիքում: Արդյոք նա երջանիկ կլինի հակառակ սեռի հետ փոխհարաբերություններում, կախված է նրանից, թե ինչպես է ապրում մայրը եւ հայրը, եւ ինչ ազդեցություն ունեցավ երեխայի վրա: Եվ ամեն ինչում:
Մեկը լինելը եւ երեխային տարբեր լինելը սովորեցնում է հոգեֆիզիոլոգիական անթույլատրելի սխեմա:
«Կյանքը բարդ է, ծնողները հագնում են երեխայի բարեկեցության համար, ոչ թե շորթման տեսանկյունից»:
Ամենավատ թակարդը:
Սթրեսից հետո երեխան պաշտպանվելու է եւ կկարողանա դուրս գալ դրանից, ինչպես մանկության, այնպես էլ մեծահասակների, սթրես-սահմանափակման մեխանիզմներից, որոնցից մեկը հուզական եւ ճանաչողական կապիտալ է:
Երեխաների անվտանգության զգացումն ավելի կարեւոր է, քան այն հանգամանքը, որ հայրը լսեց եւ լավ խորհրդատվություն տվեց, բաներ հագցրեց, այլ ոչ թե անտեսեց նրանց, բայց դրանք թանկ ու կերակուր էին տալիս: Դա ծնողական ուշադրությունն ու օգնությունն է, որը հավերժ կմնա եւ կդառնա որպես հետեւյալ դժվարությունները:
Դրական զգացմունքները ամեն օր. Ուրախությունը մի համեղ տորթ, երջանկություն հնարավորությունից առաջադրվել միջոցով puddles, գրկախառնություններ առանց պատճառի իմ մոր, մի առասպելական շաբաթավերջին իր հոր - ը ոչ միայն գեղեցիկ նկարներ: Սրանք հաստատակամության եւ ֆիզիկական առողջության հուզական աղմուկ են:
Սիրել եւ սիրել կամ պահանջել եւ ճշգրիտ: Ոմանք գերադասում են անվճար կրթություն ունենալ առավելագույն սիրով եւ նվազագույն պահանջներով, իսկ մյուսները `խստապահանջ եւ իրական կյանքում ապրելակերպից:
Այնուամենայնիվ, եթե դուք չեք պահում հավասարակշռությունը, ապա առաջինը կարող է ապագայում հանգեցնել նյարդային դեպրեսիայի, իսկ երկրորդը `պարտադիր խանգարումների:
Սեր եւ հավասարակշռության հավասարակշռության խնդիրը երեխայի հոգոսոմատիկ առողջության խնդիրն է:
Ծնողների մեծամասնությունը գործնականում իրենք չեն հարցնում, թե «ինչ կրթական համակարգը ես հետեւում եմ»:
Սա տրամաբանական բացատրություն է. Ծնողները երջանիկ են իրենց եւ իրենց ծնողների համար, քանի որ նրանց ծնողները մեծացել են:
Անհամբեր սպասում են սկզբունքին. «Ես երբեք չեմ լինի իմ մայրիկի պես»:
Եվ առաջին եւ երկրորդ տարբերակները չեն երաշխավորում սխալների բացակայությունը, քանի որ ոչ ոք չի գնահատում նախադպրոցական կրթության համակարգը արդյունքում `առողջ եւ երջանիկ մարդ:
Այսպիսով, ընդհանուր առմամբ, ընդունված է, որ «ամեն մարդ իր սեփական սիմվոլն է», եւ առողջությունը, ընդհանուր առմամբ, «մութ անտառ» է: Հետեւաբար, կրթության համակարգում, որպես վատ առողջության եւ դժբախտության պատճառ, ոչ ոք չի նկատում:
Ցավոք, դա անհնար է: Այն, ինչ ճիշտ կրթության համակարգը ընտրել է ծնողին, բայց որպես անձ, եթե նա զգում անհաջող, վատ երեխա "կստանա» եւ թերարժեքության բարդույթով, ու տարակուսանքն ու ձախողումը հարաբերությունների, եւ շատ այլ բաներ, որ ցավում է ծնողին:
Source: ihappymama.ru