Rodičia sú pripravení urobiť čokoľvek, aby mohli vyrastať zdravé a úspešné dieťa: skorý rozvoj, šport z kolísky, disciplína, najnovšie metódy vzdelávania a odbornej prípravy. Budeme tiež musieť prijať, že nie je možné ovládať vonkajší svet, ktorý môže poškodiť dieťa. Počnúc štátnou politikou, pre učiteľku materskej školy.
Niektorí z nás sú však pripravení prijať skutočnosť, že najväčšie nebezpečenstvo pre dieťa nie sú cudzinci, ale samotní rodičia. Psychológ a psychosomatológ Oksana Fortunatová o tom, ako výchova v rodine ovplyvňuje zdravie dieťaťa.
Psychosomatics of Education: 9 spôsoby, ako zničiť vaše dieťa
Čínske hračky, transgénne tuky, kríza v politike - toľko nebezpečenstva očakáva malého človeka, ktorý práve prišiel na tento svet!
Myslíme si však, že najbližší ľudia sa môžu stať najnebezpečnejšími nepriateľmi dieťaťa?
Nepriatelia silní, hrozní a všemocní.
Dnes sa čoraz viac detí stáva zvykom lekárskych kancelárií: diagnostika nie je stanovená, liečba je zlá, peniaze sa vyčerpávajú.
Alergia, zápal žalúdka, prechladnutie útoky, skolióza a iné choroby detstva už nie vnímané ako choroba záhrad naplnených Sniffles a kašľa deti a bolesti brucha a chrbta krivka žiaci sa stali štandardom vzdelávacieho procesu. Výrazne mladšie nervové tik, záchvaty paniky, stuttering, obsedantné pohyby.
Podľa štatistík Svetovej zdravotníckej organizácie 47% pacientov trpí psychosomatickými poruchami a jednoduchá lekárska liečba im nepomôže.
Napriek skutočnosti, že Medzinárodný 10 choroby triedič dáva jasný opis psychosomatických porúch a ochorení psychogénne faktory, naši lekári sú ochotní "siahnuť" na týchto dôvodov.
Ako sa dieťa rozvíja psychosomatická porucha?
Z vedeckého hľadiska má psychosomatická porucha:
- predispozície;
- "Priaznivé" prostredie pre manifestáciu a rozvoj;
- spúšťací mechanizmus.
Vzdelávanie je červená čiara cez všetky tri zložky.
Prečo je vzdelávanie, vzťahy hlavnou príčinou zdravia alebo choroby dieťaťa?
Začnime s narodením.
Dieťa je usporiadané tak, aby jeho schopnosť pochopiť, schopnosť porovnávať fakty a vyvodiť závery, vznikla roky 7-10.
Ako dieťa v tomto čase vníma svet a životné prostredie?
Psychofyziológ Paul Macklin v knihe 70 na základe desaťročí výskumu vyvinul teóriu, že ľudský mozog vo svojom historickom vývoji prešiel určitými etapami. Začalo to s primitívnym vzdelávaním, ktoré sa ďalej rozvíjalo a stálo sa zložitejšou.
Rovnaký proces, ale zrýchleným tempom, prechádza ľudským mozgom od narodenia až do dospelosti.
Dieťa, ktoré sa narodilo, má dobre vyvinuté reflexy (inštinkty), za ktoré zodpovedá starodávne oddelenie - retikulárna formácia. Paul Macklin na základe svojho výskumu našiel výraznú podobnosť tejto štruktúry s mozgom plazov a tak sa názov "mozog plazy" zachoval.
Neskôr neuropsychológ Hugh Gerhard založil úžasnú schopnosť dieťaťa prispôsobiť sa matke. Doslova "chytať" svoje životné znaky: palpitácie, zväčšenie - zúženie žiakov, tlak, stôl hlasu - dieťa to reprodukuje v sebe!
Čo sa pohybuje dieťa? Inštinkt prežitia. Jedlo, pitie, ochrana, teplo, spánok, liečba - všetko v rukách dospelých. Dieťa v 100% závisí od jeho prežitia od matky. Pretože príroda položila jedinečný mechanizmus ich vyrovnania: matka prostredníctvom hormonálnych procesov má zvýšenú citlivosť voči dieťaťu. Dieťa prostredníctvom inštinktívnych schopností "číta" matku a maximálne sa prispôsobuje. V skutočnosti ide o mechanizmus prežitia. Dôležité je však to, na čo je dieťa naladené: vzťah matky s láskou a postoj s podráždením spôsobujú úplne odlišné procesy vývoja mozgu dieťaťa.
Ak láska vyživuje silné ochranné mechanizmy budúcej odolnosti voči stresu u dieťaťa, podráždenie a nenávisť ich zničí.
Bohužiaľ, s rokom, v ktorom toto nevedomé prispôsobenie sa dieťaťu neopustí. Áno, dieťa rastie a zdá sa, že jeho "ja" sa formuje, ale keď je bezbranný pre svet, používa túto úpravu ako "prijateľnú, nevyhnutnú, akceptovanú", a preto sa kŕmi, oblieka a chráni.
Ak rodič nerozumie a nekontroluje tento proces, je pravdepodobné, že sa dieťa naučí falošovať svoje pocity, len aby bolo prijateľné pre rodičov. V budúcnosti ide o cestu k vnútorným konfliktom a možnej psychosomatike.
"Ale čo deti kričia bez zastavenia a vedú svoje správanie k hysterii svojich rodičov?" - opýtajte sa. Ak chápete, reagujú aj na podvedomé obavy alebo očakávania rodičov. Často je takýto rodič istý: dieťa je tvrdým testom, je to veľa problémov, je to desivé a nebezpečné.
Všimli ste si, koľko cudzincov cestuje s novorodencami? Rodičia ani deti ani nevedia, že je to "ťažké, nebezpečné a hlúpe". Sú len šťastní.
Čo môže spôsobiť chlad, podráždenosť alebo nenávisť voči matke? Od hormonálnej nerovnováhy - po nevedomé koncepty a postoje, a čím skôr matka rozhodne o tom - tým viac šancí pre blaho dieťaťa.
Potom sa dieťa rozrastá a proces jeho "zakotvenia" v systéme názorov a tradícií rodiny potom začína vzdelávací systém a potom spoločnosť ako celok.
Aké pasce tu čakajú rodičia?
Väčšina dospelých sa domnieva, že dieťa je znížená kópia dospelého človeka so všetkými funkciami a schopnosťami dospelého človeka, ktoré jednoducho neboli vyvinuté vôbec 100%.
Toto je globálna mylná predstava. Dieťa je zásadne odlišné. A od neho očakávať, čo môže dospelý urobiť, ale za zľavu na jeho vek je nesprávny.
V každom období vývoja mozgu dieťaťa sú v súčasnosti funkcie "zdravotne postihnutých" a existujú tie, ktoré dieťa používa teraz, ale v staršom veku úplne "spadnú".
Potrebujú vedieť, musia sa riadiť a odhaľovať úlohy a požiadavky dieťaťa.
Je to záruka, že rodičia nebudú ochromiť dieťa a nebudú chýbať oneskorenie vo svojom vývoji.
Ak je to zanedbané - neuróza a rodič a dieťa je poskytované.
Genetická predispozícia je zložitý a nejednoznačný mechanizmus. Väčšina rodičov si je istá, že dieťa jednoducho musí byť ako oni.
Len si pomyslite, urobte to isté, ale čo strácať čas - život je rovnaký. To je však prakticky nemožné. Mechanizmus ochrany proti degradácii je postavený prírodou takým spôsobom, že dieťa nie je podobné svojmu rodičovi. Bolo to iné. Externá podobnosť je v tomto procese skôr príjemným bonusom.
Prijať alebo neprijať túto rozdielnosť je položiť príčinu harmónie alebo duševnej disharmónie dieťaťa.
Chuť, priatelia, ciele, spôsob života a oveľa viac pre dieťa si vyberá rodič.
Čo robí takéto dieťa ako výsledok? Psychosomatické poruchy ako dôsledok neustáleho vnútorného stresu; duševné poruchy ako dôsledok zničenia osobnostných štruktúr.
Dieťa až do 5-7 rokov absorbuje správanie dospelých, snaží sa o svoje schopnosti, nie analyzuje. To je ten istý proces prežitia: chcete žiť - súhlasiť.
Mnohí rodičia veria, že dieťa vyrastie - začneme vzdelávať: "Potom ho budeme vysadiť, bude odpudzovaný".
Dieťa od narodenia už všetko absorbovalo na príklade rodičov a dôležitých dospelých pre neho. Automaticky, hlboko a nenahraditeľne.
Či je dieťa dušou spoločnosti a verejnosťou v škole závisí od toho, koľko rodičov je otvorených komunikácii a účasti na verejnom živote. Bude to freeloader alebo podpora rodiny, záleží na tom, čo v rodičovskej rodine videl. Či bude šťastný vo vzťahu s opačným pohlavím, závisí od toho, ako žila matka a otec, a aký to má vplyv na dieťa. A tak vo všetkom.
Ak chcete byť jedným a dieťa, aby ste sa učili byť iným, je to psychofyziologicky insolventný systém.
"Život je komplikovaný, rodičia sa ozdobia, aby nosili blaho dieťaťa, nie až k vydieraniu!"
Najkritickejšia pasca.
Z dôvodu stresu bude dieťa chránené a pomôže mu v detstve a dospelosti odísť, mechanizmy obmedzujúce stres, z ktorých jeden je emocionálny a kognitívny kapitál.
Dôležitosť bezpečia dieťaťa je dôležitejšia než to, že jeho otec počúval a poskytoval dobré rady, dal veci do poriadku, skôr než ich ignoroval, ale sú drahé kŕmiť sa a obliecť sa. Práve rodičovská pozornosť a pomoc budú navždy prepustené a budú slúžiť ako príklad pre nasledujúce ťažkosti.
Pozitívne emócie každého dňa: radosť z lahodného koláča, šťastie, že je možné prechádzať kalužami, objatie bez mamičky, neuveriteľný deň so svojím otcom - to nie sú len krásne obrázky. Sú to emocionálne tehly vytrvalosti a fyzického zdravia.
Chcete milovať a milovať alebo požadovať a presne? Niektorí dávajú prednosť bezplatnému vzdelaniu s maximálnou láskou a minimálnymi požiadavkami, iní - prísnosť a poučenie o skutočnom živote z kolísky.
Ak však nedodržíte rovnováhu - prvý môže viesť k neurotickej depresii v budúcnosti a druhý k kompulzívnym poruchám.
Otázka rovnováhy lásky a požiadaviek je otázkou psychosomatického zdravia dieťaťa.
Väčšina rodičov si prakticky nepýta otázku: "Ktorý vzdelávací systém mám nasledovať?"
Toto je logické vysvetlenie: rodičia sú spokojní so sebou a ich rodičia prinášajú spôsob, akým boli vychovaní ich rodičia.
Nespokojný sa vychádza z princípu: "Nikdy nebudem ako moja mama-táta."
A prvá a druhá možnosť nezaručujú absenciu chýb, pretože nikto neočakáva rodičovský systém vzdelania výsledkom: zdravá a šťastná osoba.
Takže je všeobecne akceptované, že "každý človek je jeho vlastný kováč" a zdravie je všeobecne "temný les". Preto vo vzdelávacom systéme ako príčiny zhoršenia zdravia a nešťastia nikto nepovie.
Bohužiaľ, to nie je možné. Či už je správny vzdelávací systém zvoliť rodičia, ale ako človek, ak sa cíti neúspešné, nešťastné dieťa "bude čerpať" a komplexom menejcennosti a zmätku a nedostatku vzťahov, a mnoho ďalších vecí, ktoré bolí rodičia.
Zdroj: ihappymama.ru