My, ako rodičia, chceme zachrániť dieťa pred všetkými zlými vecami - tak z nebezpečného hojdačstva, ako aj z beznádejnej budúcnosti. Ale ako často sa im podarí dosiahnuť? Zdá sa, že vyberáme správne slová, citujeme tvrdenia železa, ale nemôžeme dosiahnuť vzájomné porozumenie. Ako by sme povedali v rôznych jazykoch.
A to všetko preto, že hovoríme z dôležitého postavenia dospelého a neberieme do úvahy zvláštnosti detského vnímania sveta. Učitelia a autori kníh pre rodičov a Zaryan Nina Nekrasov vo svojej knihe "No nebezpečenstvo: od narodenia do školy" 7 poskytnúť praktické rady o tom, ako hovoriť so svojím dieťaťom tak, aby počul a pochopil.
"Detský jazyk" alebo ako povedať, že vás dieťa rozumie
Vysvetlite jasne a obrazne.
Ukážte svojmu dieťaťu neznámy objekt (prinajmenšom rovnakú chrastítko) - a okamžite ho osloví. Cíťte, pretrepte, počúvajte, skúste zub - to je správny spôsob, ako si zvyknúť na predmet, naučiť sa niečo nové. A deti, zdá sa, rozmýšľajú inak: obrázky, obrázky. (Prvé myslenie je vizuálne efektívne, potom - vizuálne obrazové a až potom sa dieťa rozvinie do logiky.)
Aby si dieťa mohlo niečo spomenúť, nemá moc čo počuť. Musí vidieť, cítiť, vnímať skrze zmysly a emocionálne (mimochodom, naše podvedomie pracuje rovnakým materinským jazykom pre neho - obrazy a pocity).
Môžete povedať, aké nebezpečné je vystúpiť na veko studne, a ako hlboko to je a aké potrubia sú a ... vaše dieťa okamžite zabudne. Vo svojom mysli tento samý poklop nebezpečne nekomunikuje, naopak chce pozrieť a dotýkať sa a naň oholiť nohy. Ale ak sa budete pohybovať vaše svižné malého syna a ukázať mu hustú krytom a hlbokej studne, takže aj keď hodil do tmy, kameňa, a hovoriť, čo by sa stalo, keby tam spadnúť muža a požiadať o vôňu než (fu, ako nechutné! ) out vonia (atď., atď.), - tieto údaje buchnúť do jeho pamäte a natrvalo usadiť sa tam, a v správny čas pripomenúť: "Pozor nebezpečenstvo" - to znamená, že práca na úrovni reflexu.
Takže chcete, aby vás dieťa pochopilo, skutočne pochopilo - vytvorte obraz a zapojte jeho zmysly. Mimochodom, pre väčšie deti je obraz užitočnejší než dlhé prejavy a slová. Pôjde priamo do podvedomia a čokoľvek sa tam dostane - nikdy sa nestratí.
Play.
Hra je najlepší spôsob, ako dostať informácie dieťaťu. A aby boli pevne zakorenení v jeho pamäti a v správnom čase "odišli" odtiaľ.
Kým dieťa je malé, všetky "bezpečnostné hodiny" by mali ísť takto, nenazoylivo, vo forme hry. Staršie deti sa však naučia dôležitejšie koncepty lepšie, ak ich nenápadne "hravo" vysvetlia. Prečo? Pretože hranie pre deti je rovnako prirodzené ako chôdza a dýchanie.
Predpokladajme, že vaše dieťa roztrhne všetky klobúky a panamy dokonca aj na pláži, dokonca aj keď slnko pokrúti hlavu. Môžete samozrejme sľubovať sto problémov a "nie kúpanie". Ale to bude silová metóda, ale deti potrebujeme, aby pochopili, prečo a ako sa chrániť. Úpalek a škodlivé následky kvôli nemu - koncept pre dieťa je príliš abstraktný (a nezaujímavý), nie? Oveľa jednoduchšie "hovoriť" a vysvetliť, "baby jazyk" - v hre, prebúdza predstavivosť a dobrú náladu (v súčasnej dobe, deti sa to - žiadny problém). Napríklad ako bábika Barbie dom zabudla klobúk a šiel na prechádzku, a to, čo sa s ňou stalo, a ako sa k nej správali ... Hra je vhodná a že nie je potrebné zvlášť vyhradeného času.
Tu pečiete v kuchyni placky - a hrať. Sakramentsky - to je slnko, vidieť, ako z horúčky, cítiť, dotyk, a to je slnko, keď je horúco ... (a tak ďalej - sú vysvetlené v hre / obrazové / prístupnej forme) všetky príčiny a následky prehriatia. Môžete dokonca maľovať spolu slnko s ťažkým klubom ...
Keď hráte - akákoľvek rada je vnímaná úplne inak, bez vnútorného protestu, pretože sú vždy na ceste, pretože ste na rovnakej úrovni, ste partneri, ste partneri a priatelia.
Lekcie medzi prípadom.
Nezabudnite na nenávistný subjekt pred skúškou a na to, ako rýchlo a bezpečne ste na ňu zabudli, hneď ako prešiel. Je to rovnaké. To, čo je nudné a pod hokejkou, je ťažko stráviteľné. (Vnútorný protest je na vine!)
Bezpečnostné lekcie sa tiež najlepšie vedú neprirodzeným spôsobom a spôsobujú zvedavosť a túžbu učiť sa. Čím zaujímavejšie sú vaše lekcie, tým väčšia je záruka, že ich dieťa bude asimilovať na "vynikajúce".
Hlavným princípom učenia je učiť sa tak, aby sa dieťa chce učiť.
Sedenie dieťaťa a prednáška je možná. Nemôžete ho prinútiť počúvať to celú hodinu. Prednášku sa učia dokonca aj dospelí a do dlhej pamäte sa ukladá päť percent.
Takže hovorte jasne, stručne a obrazne.
Ukážte, ako to urobiť správne.
Všetky deti majú radi lezenie stromov. A tu nie je nič hrozné. Toto je tréning vestibulárneho aparátu a fyzická zručnosť. Ale vysvetliť, aké suchej vetve je a ako zradné sa môže prelomiť, ako sa rozrezávať, a nie letieť z stromu - to sú naše obavy. Samozrejme, že tento zákaz je jednoduchšie, a to najmä ak máte zlé skúsenosti z detstva, čo to je - na jeseň a zraní, ale iné, než stromy majú ploty, polená, stavenísk a skládky s veľmi atraktívne pre deti veci. (A ak ste si pevne istí, že vo vašich "podozrivých miestach" vaše dieťa nikdy nebude držať, a za nič, nepoznáte deti dobre.)
Vo veľkom obchode robotníci buď zabudli, alebo z nejakého dôvodu zostali vysoký rebríkový rebrík. Svojimi krokmi svietila priamo uprostred obchodnej sály a dospelí kupujúci chodili po jej boku a tí malí, ktorí chytili prsty a kohúti. A zrazu jedno dievča rokov 4-5 priviedlo matku za rukoväť, povedala: "Aha?" A vyliezla po schodoch. Mama stúpa dole, pozerá sa na svoju dcéru a ticho hovorí so svojim priateľom. (V konečnom dôsledku videla, ako nedávno po tomto rebríku šplhá obrovský pracovník, a pochopila, že je spoľahlivo schodisko a jasne vedel, ako ľahko stúpať a držať sa dieťaťa.)
Rovnako ako medové včely, všetky ostatné "obchodné" deti okamžite priťahovali k tomuto rebríku zo všetkých strán. A začala malá soda. Deti umierajú závisti a kričal: aj oni chceli ísť hore a vyššie, mamička hrozila, a zakázané, a zalapal po dychu, a ťahal deti a hlasno nadávať "na neschopný matku."
Nehovoríme o tom, či je mama správna alebo nesprávna (v zmysle kultúry), hovoríme o niečom inom. O tom, ako ľudia chceli náhodne zasahovať. A že to robí častejšie s dobrými úmyslami, ale jednoducho preto, lebo "nie je to tak", ale "je to spôsobené".
Ak chcete dať dieťaťu rásť a rozvíjať, budete sa musieť naučiť brániť verejnej mienke. Šablóny, zvyky, pravidlá dávno predtým, názory niektorých okoloidúcich, ktorí majú všetko čo robiť so všetkým.
Je jednoduchšie prijímať výkriky z brány, je lepšie premýšľať s vašou hlavou. Ale musíte premýšľať buď vopred, alebo o dôsledkoch. Mimochodom, dieťa sa tiež bude môcť naučiť premýšľať ako prvé a potom urobiť (stúpať, skákať, bežať, skákať ...).
Zákerné "nie."
Práve teraz ísť do jej plné ruky práce s niečím vaše dieťa a povedať mu (alebo ju): "Nechoď do kuchyne ..." Môžete si byť istí, že v najbližších 15 minút vaše dieťa ukazuje tam. Myslíš si, že nie je zranený? Nič takého, jeho "nie" uši zmeškali.
Akýkoľvek zákaz, ktorý sa naša psychika stretáva s nepriateľstvom. A poslúchať a počúvať (a dokonca aj zvládnuť), musíme vynaložiť úsilie, aby sme prekonali svoju vlastnú "Nechcem - nechcem".
Pamätajte si, aký máte zlosť v zákazoch v rodine alebo v práci. A je pre deti ešte ťažšie urobiť takéto úsilie (len preto, že sú ľudia milujúci slobodu). Tak sa to ukáže: povieme "Nie! Nemôžete! "A dieťa nie je pripravené počuť nás, má" banány v ušiach ". Hovoríme "nerobte to", a on počul "urobte to, a čoskoro ..."
S rétorickými otázkami sa z nejakého dôvodu stáva tá istá vec: pre deti a dokonca aj vaše podvedomie sú oveľa dráždivé, pretože nevyžadujú odpoveď. Obzvlášť nahnevaní teenageri, keď sa pod tvojou otázkou niečo zlomyseľné a nepríjemné vyzerá ako "hovorím ti v ruštine: ako dlho ?!"
- Pokúste sa vytvárať frázy tak, aby ste to robili bez "nie", "nie" a "nemožného".
- Vyhýbajte sa rétorickým otázkam (najmä ak máte zlú náladu).
- Buďte obozretní - taktný, s mierne ironickými náznakmi, často vyzerá ako možnosť takého sofistikovaného prepichnutia a tiež nahnevaného, najmä teenagerov (už si tak nie sú istí).
- A ak ešte musíte povedať nie, oslaďte pilulku ...
Takže váš prejav by mal byť pozitívny a konkrétny, láskavý, ale nie ironický.
Opakujte rôznymi spôsobmi.
Všetky nové informácie prichádzajú do krátkodobej pamäte. Tam je uložená asi tri dni a potom buď vymazaná, alebo sa zmení na dlhodobú pamäť, to znamená, že bude zapamätaná a už dlho.
- keď sú informácie jasné, emocionálne;
- keď ho osoba opakuje, vráti sa k nej. Zdá sa, že to hovorí mozgu: príde vhod, je dôležité, pamätajte si!
V ideálnom prípade by to malo byť takto: zvládol som nový materiál, potom som to zopakoval: o tri dni neskôr o týždeň neskôr o mesiac neskôr. A opakovanie by sa malo uskutočňovať rôznymi spôsobmi: je to zaujímavejšie a nezabudnuteľné! O tom istom - rôznymi spôsobmi.
Napríklad o rovnakej nebezpečnej muške agarickej vás:
- povedal;
- ukázal, ako pyšne stojí v lese, ako zvodne krásne, ale nič z lesných obyvateľov ju nezní, ani červami;
- odpovedali na túto tému (stručne, bez prednášok);
- ukázal v knihe, na obrázku;
- zložili rozprávku;
- hral v "zlej čarodejnici, ktorá varila músicu agaru a ...";
- maľované a komentované;
- položil otázku na vhodnú príležitosť (napríklad v karikatúrach show húb s červenými klobúkmi), atď
- hovoril a diskutoval - a nechal to byť dialóg (najmä so študentmi stredných škôl).
Podobne - dôsledne, postupne, prehlbovaním a návratom do minulosti - musíme hovoriť o zložitejších veciach. Dieťa rastie, ale pravidlá sa nemenia. Dopĺňajú sa a rozširujú sa, objavujú sa nové podkolenky, nové zvraty a obraty, ale podstatou je jedna.
Povedzte príbehy.
Najlepší spôsob, ako priniesť niečo dieťaťu, je hrať to, žiť v hre všetky druhy ťažkých situácií, do ktorých môže človek vstúpiť. Alebo rozprávať rozprávku, kde v takýchto situáciách spadajú roztomilé postavy, ktoré sa dieťa, možno nevedome, vzťahuje na seba.
Zdroj: ihappymama.ru