Vanhemmat ovat valmiita tekemään mitä tahansa terveellisen ja menestyksekkään lapsen kasvattamiseksi: varhaista kehitystä, urheilua kehdosta, kuria, viimeisintä opetusta ja koulutusta. Meidän on myös hyväksyttävä se, että on mahdotonta hallita ulkomaailmaa, joka voi vahingoittaa lasta. Alkaen valtion politiikasta, lastentarhanopettajalle.
Kuitenkin harvat meistä ovat valmiit hyväksymään sen, että suurin vaara lapselle ei ole vieraita, vaan vanhemmat itse. Psykologi ja psykosomatologi Oksana Fortunatova siitä, miten perheen kasvatus vaikuttaa lapsen terveyteen.
Koulutuksen psykosomaattisuus: 9 tapoja tuhota lapsesi
Kiinan lelut, siirtogeeniset rasvat, poliittinen kriisi - niin monet vaarat odottavat pienen miehen, joka on juuri tullut tähän maailmaan!
Mietiekö kuitenkin, että lähimmät ihmiset voivat tulla lapsen vaarallisimmiksi vihollisiksi?
Viholliset ovat vahvoja, kauheita ja valloittavia.
Nykyään yhä useammat lapset tulevat lääketieteen toimistoihin: diagnooseja ei ole vahvistettu, hoito on huono, rahaa loppuu.
Allergiat, gastriitti, bluetongue-iskut, skolioosi ja muut lastentauteja enää pidetä sairaus puutarhojen täynnä nuha ja yskä lapsille, ja vatsakipu ja takakaaressa oppilaat on tullut normi opetuksen yhteydessä. Huomattavasti nuoremmat hermostuneisuus, paniikkikohtaukset, punkit, pakko-oireet.
Maailman terveysjärjestön 47-tilastojen mukaan potilaista kärsii psykosomaattisista häiriöistä, ja vain lääketieteellinen hoito ei auta heitä.
Huolimatta siitä, että tautien kansainvälinen luokitus 10 tarjoaa selkeän kuvauksen taudin psykosomaattisista häiriöistä ja psykogeenisista tekijöistä, lääkärit ovat edelleen vastahakoisesti "kaivaa" näistä syistä.
Kuinka lapsi kehittää psykosomaattista häiriötä?
Tieteelliseltä kannalta psykosomaattisella häiriöllä on:
- taipumus;
- "Myönteinen" ympäristö ilmentämiseen ja kehittämiseen;
- laukaisumekanismi.
Koulutus on punainen viiva läpi kaikki kolme osaa.
Miksi koulutus, suhteet ovat lapsen terveyden tai sairauden pääasiallinen syy?
Aloitetaan syntymällä.
Lapsi on niin järjestetty, että hänen kykynsä ymmärtää, kykyä vertailla tosiasioita ja tehdä johtopäätöksiä syntyy vuosia 7-10: lle.
Kuinka lapsi havaitsee maailmalle ja ympäristölle ennen tätä aikaa?
Psychophysiologist Paul Macklin 70-tutkimuksissa vuosikymmenien tutkimusten perusteella on kehittänyt teorian, jonka mukaan ihmisen aivot historiallisessa kehityksessään ovat läpäisseet tiettyjä vaiheita. Se alkoi alkeellisella koulutuksella, joka kehittyi ja muuttui yhä monimutkaisemmaksi.
Sama prosessi, mutta nopeutetulla tahdilla, tapahtuu ihmisen aivoissa syntymästä kypsyyteen.
Syntyneellä lapsella on hyvin kehittyneet refleksejä (vaistot), joita varten muinainen osasto - retikulaarinen muodostus - on vastuussa. Paul Macklin tutkimuksensa perusteella löysi tämän rakenteen samankaltaisuuden matelijoiden aivojen kanssa, joten nimi "matelija aivot" on tarttunut.
Myöhemmin neuropsykologi Hugh Gerhard vahvisti lapsen hämmästyttävän kyvyn sopeutua äitiin. Kirjaimellisesti "tarttuu" hänen elintärkeisiin merkkeihin: sydämentykytys, oppilaiden laajentuminen, kapasiteetti, paine ja äänen timbre - lapsi toistaa sen itsessään!
Mikä liikuttaa vauvaa? Selviytymisvaisto. Ruoka, juoma, suoja, lämpö, unta, hoito - kaikki aikuisen käsissä. Lapsi 100%: ssä riippuu hänen äidistään selviytymisestä. Koska luonto laittaa yksilöllisen mekanismin niiden kohdistamiseen: äiti hormoniprosessien kautta on lisääntynyt herkkyys lapselle. Lapsi vaistomaisten kykyjen avulla "lukee" äitinsä ja sovittaa siihen parhaiten. Itse asiassa tämä on selviytymisen mekanismi. Kuitenkin tärkeintä on se, mitä lapsi on viritetty: äidin suhde rakkauteen ja ärsytysasenne luovat aivan erilaisia lapsen aivojen kehittymistä.
Jos rakkaus ylläpitää lapsen tulevan stressiresistenssin voimakkaita suojamekanismeja, ärsytys ja viha tuhoavat ne.
Valitettavasti vuosien ajan tämä tiedostamaton säätö lapsella ei jätä. Kyllä, lapsi kasvaa ja tuntuu siltä, että hänen "minä" on muodostumassa, mutta kun hän on puolustautunut maailmaan, hän käyttää tätä sopeutusta "hyväksyttäväksi, tarpeelliseksi, hyväksyttäväksi" ja siksi ruokkii, pukeutuu ja suojelee.
Jos vanhempi ei ymmärrä eikä valvo prosessia - on todennäköistä, että lapsi oppii väärennös tunteitaan, jos vain miellyttää vanhempi. Tulevaisuudessa tämä on polku sisäisiin konflikteihin ja mahdollisiin psykosomatoihin.
"Mutta entä lapset huutavat pysähtymättä ja johtavat käyttäytymistään vanhempiensa hysteriaan?" - kysyt. Jos ymmärrät, he myös reagoivat alitajuisiin pelkoihin tai vanhempien odotuksiin. Usein tällainen vanhempi on varma: lapsi on kova testi, se on paljon ongelmia, se on pelottavaa ja vaarallista.
Oletko huomannut kuinka monta ulkomaalaista matkustaa vastasyntyneiden kanssa? Jopa vanhemmat tai lapset eivät edes epäile, että se on "kova, vaarallinen ja tyhmä". He ovat vain onnellisia.
Mikä voi aiheuttaa äidilleen kylmyyttä, ärsytystä tai vihaa? Hormonaalisesta epätasapainosta - tajuttomiin käsitteisiin ja asenteisiin, ja mitä nopeammin äiti päättää tästä - sitä enemmän mahdollisuuksia lapsen hyvinvoinnille.
Sitten lapsi kasvaa, ja sen "upottamisen" prosessi perheen näkökulmien ja perinteiden järjestelmälle alkaa sitten koulutusjärjestelmä, sitten koko yhteiskunta.
Mitä ansoja odottaa vanhempaa täällä?
Useimmat aikuiset uskovat, että lapsi on aikuisen pienempi kopio, jolla on kaikki aikuisen toiminnot ja kyvyt, joita ei ole kehitetty lainkaan 100%: lla.
Tämä on maailmanlaajuinen väärinkäsitys. Lapsi on pohjimmiltaan erilainen. Ja odottaa, mitä aikuinen voi tehdä, mutta alennuksella hänen ikäänsä, on väärä.
Jokaisella lapsen aivojen kehityksellä on toistaiseksi "vammaisia" toimintoja, ja niitä on olemassa, joita lapsi käyttää nyt, mutta ne kokonaan "pudota" vanhempana.
Heidän on tiedettävä, heitä on ohjattava, altistavat lapsen tehtävät ja vaatimukset.
Tämä on tae siitä, että vanhemmat eivät loukkaa lapsia eivätkä menetä viivytyksiä hänen kehityksessään.
Jos tämä laiminlyödään - neuroosi ja vanhempi, ja lapsi toimitetaan.
Geneettinen alttius on monimutkainen ja epäselvä mekanismi. Useimmat vanhemmat ovat varma, että lapsen on yksinkertaisesti oltava heidän kaltaisiaan.
Ajattele, tee samoin, mutta mitä tuhlata aikaa - elämä on sama. Tämä on kuitenkin lähes mahdotonta. Hajoamisen estämisen mekanismi luodaan luonteeltaan siten, että lapsi EI KIELLETA hänen vanhempansa. Oli erilainen. Ulkoinen samankaltaisuus on melko miellyttävä bonus tässä prosessissa.
Hyväksyä tai hylkäämään tämä eroavuus on asettaa lapsen harmoniaa tai mielenterveyden epäkohtaa.
Vanhempi valitsee makuja, ystäviä, tavoitteita, elämäntapaa ja paljon muuta lapselle.
Mitä tällainen lapsi saa tuloksena? Psykosomaattiset häiriöt vakavan sisäisen stressin seurauksena; mielenterveyden häiriöitä, jotka johtuvat persoonallisuuden rakenteiden tuhoamisesta.
Yli 5-7 -vuotias lapsi imee aikuisten käyttäytymistä, yrittää kykyään, ei analysoida. Tämä on sama selviytymisprosessi: haluat elää - mukautua.
Monet vanhemmat uskovat, että lapsi kasvaa - me alamme kouluttaa: "sitten me istutamme, se hylätään".
Syntynyt lapsi jo imeytti kaiken vanhempien ja tärkeiden aikuisten esimerkille. Automaattisesti, syvästi ja peruuttamattomasti.
Se, onko lapsi yrityksen sielu ja koulun julkinen henkilö, riippuu siitä, kuinka paljon vanhemmat ovat avoimia kommunikoinnille ja osallistumiselle julkiseen elämään. Hän on freeloader tai perheen tuki, riippuu siitä, mitä hän näki vanhempien perheessä. Riippumatta siitä, onko hän onnellinen suhteessa vastakkaiseen sukupuoleen, riippuu siitä, kuinka äiti ja isä ovat asuneet, ja millainen vaikutus lapsella on. Ja niin kaikessa.
Ollakseen yksi ja lapsi opettamaan olevan erilainen on psykofysiologisesti maksukyvytön järjestelmä.
"Elämä on monimutkaista, vanhemmat ajelevat lapsen hyvinvointiin, ei innostuksen kohtaan!"
Kaikkein salakavin ansa.
Stressiä lastensuojelun ja apua päästäkseen pois se lapsena ja aikuisena jännityksen rajoittava mekanismeja, joista yksi on emotionaalista ja kognitiivista pääomaa.
Lasten turvallisuuden tunne on tärkeämpää kuin se, että hänen isänsä kuunteli ja antoi hyviä neuvoja, asetti asiat järjestykseen pikemminkin kuin jättää ne huomiotta, mutta ne ovat kalliita ruokkia ja pukea. Se on vanhempien huolta ja apua, joka lakkautetaan ikuisesti ja toimii esimerkkinä seuraavista vaikeuksista.
Positiivisia tunteita päivittäin: iloa herkullista kakkua, onnen mahdollisuus käydä läpi lätäköiden, halauksia ilman syytä äidiltäni, upea viikonloppu isäänsä - ei ole vain kauniita kuvia. Nämä ovat tunteiden tiheitä sinnikkyyttä ja fyysistä terveyttä.
Rakastaa ja rakastaa tai vaatia ja tarkkaa? Jotkut pitävät mielellään vapaakoulutuksessa, jossa on mahdollisimman paljon rakkautta ja vähimmäisvaatimuksia, toiset - kiivautta ja opetusta tosielämästä kehdosta.
Kuitenkin, jos et pidä tasapainoa - ensimmäinen voi johtaa neuroottiseen masennukseen tulevaisuudessa, ja toinen - pakonomaisiin häiriöihin.
Kysymys rakkauden ja vaatimusten tasapainosta on lapsen psykosomaattisen terveydentilan kysymys.
Suurin osa vanhemmista ei käytännössä kysy itseltä kysymykseltä: "mikä koulutusjärjestelmä seuraan?"
Tämä on looginen selitys: vanhemmat ovat tyytyväisiä itsensä ja vanhempiensa esiin, miten he ovat kasvattaneet vanhempiensa.
Tyytymättömiä nousee periaate: "En koskaan ole kuin äitini-isäni."
Ja ensimmäinen ja toinen vaihtoehto eivät takaa virheiden puuttumista, koska kukaan ei arvioi vanhempien koulutusjärjestelmää tuloksesta: terve ja onnellinen ihminen.
Joten on yleisesti hyväksyttyä, että "jokainen ihminen on hänen oma smith", ja terveys on yleensä "tumma metsä". Siksi koulutusjärjestelmässä sairauden ja onnettomuuden syynä kukaan ei näe.
Valitettavasti tämä on mahdotonta. Riippumatta oikea koulutusjärjestelmä valita alkuperäinen, vaan ihminen, jos hän tuntee asian, onneton lapsi "vetää" ja alemmuuskompleksi, ja hämmennys ja epäonnistumisen suhteisiin, ja monia muita asioita, jotka sattuu vanhempi.
Lähde: ihappymama.ru