家长们愿意做任何事情来培养健康成功的孩子：早期发展，体育运动，纪律，最新的教育和培训方法。 我们还必须承认，控制可能伤害儿童的外部世界是不可能的。 从国家政策开始，到幼儿园老师。
然而，我们很少有人愿意接受这样一个事实，即对孩子最大的危险不是陌生人，而是父母本身。 心理学家和心理学家Oksana Fortunatova谈论家庭教养如何影响孩子的健康。
教育心理学：9摧毁你孩子的方法
中国玩具，转基因脂肪，政治危机 - 等待刚刚进入这个世界的小男人有很多危险！
但是，我们是否认为最亲近的人可以成为孩子最危险的敌人？
敌人强大，可怕，无所不能。
今天，越来越多的孩子成为医疗办公室的习惯：诊断不成立，治疗不好，资金不足。
过敏症，胃炎，卡他性攻击，脊柱侧弯等儿童疾病不再被视为充斥着鼻涕咳嗽的孩子花园的疾病，腹痛和背部曲线学生已经成为教育过程的常态。 显着更年轻的神经抽搐，惊恐发作，口吃，强迫运动。
根据世界卫生组织的统计数据，47％的患者患有心身疾病，而单纯的医疗治疗无助于他们。
尽管国际10疾病分类给出了心身疾病和心理性因素疾病的明确说明，我们的医生都不愿意在这些理由来“挖”。
孩子如何发展心身疾病？
从科学的角度来看，心身疾病有：
- 倾向;
- 表现和发展的“有利”环境;
- 触发机制。
教育是贯穿所有三个组成部分的红线。
为什么教育，人际关系是孩子健康或疾病的主要原因？
让我们从出生开始吧。
孩子的安排使得他的理解能力，比较事实和得出结论的能力多年来一直出现在7-10上。
在此之前，孩子如何看待世界和环境？
心理生理学保罗·麦克莱恩早在70-IES几十年的研究的基础上，带来了这一理论，在其历史发展中的人类大脑传递的某些阶段。 它始于原始教育，进一步发展并变得更加复杂。
同样的过程，但加速，从出生到成熟经历了人类的大脑。
出生的孩子具有发育良好的反应（本能），古代的部门 - 网状结构 - 负责。 保罗麦克林根据他的研究发现这种结构与爬行动物的大脑有惊人的相似性，所以“爬行动物的大脑”这个名字已经占据了主导地位。
后来，神经心理学家Hugh Gerhard确立了孩子适应母亲的惊人能力。 从字面上“捕捉”她的生命体征：心悸，瞳孔放大 - 缩小，声音的压力，音色 - 孩子在自己身上重现它！
什么让宝宝感动？ 生存本能。 食物，饮料，保护，温暖，睡眠，治疗 - 都在成人手中。 100％的孩子取决于他或她的母亲生存。 因为大自然奠定了它们排列的独特机制：母亲通过激素过程对孩子的敏感度提高了。 孩子通过本能的能力“读取”母亲并最大限度地适应它。 实际上，这是生存的机制。 然而，重要的是孩子的注意事项：母亲与爱的关系以及对烦躁的态度会引发孩子大脑发育的完全不同的过程。
如果爱滋养孩子未来抗压能力的强大保护机制，那么刺激和仇恨就会摧毁它们。
不幸的是，随着年龄的增长，这是一个无意识的调整，子不走。 是的，孩子长大后喜欢它形成了“我”，但同时他是世界前手无寸铁，他使用这种调整是“美观，合体，采取”因而营养，衣服和保护。
如果父母不理解并且不控制这个过程，孩子很可能会学会假装他的感情，只是为了父母可以接受。 在未来，这是内部冲突和可能的心理学的途径。
“但孩子们不停地喊叫，把他们的行为引向父母的歇斯底里呢？” - 你问。 如果你理解，他们也会回应潜意识的恐惧或父母的期望。 通常这样的父母是肯定的：孩子是一个艰难的考验，这是很多问题，这是可怕和危险的。
你有没有注意到有多少外国人和新生儿一起旅行？ 父母和孩子都不怀疑这是“艰难，危险和愚蠢”。 他们很高兴。
什么会导致母亲的冷漠，刺激或仇恨？ 从荷尔蒙不平衡到无意识的概念和态度，以及母亲越早决定这一点 - 孩子幸福的机会就越大。
然后，孩子成长，并且其“嵌入”在家庭，教育系统，然后整个社会的观点和传统系统中的过程开始。
在这里等待父母的陷阱是什么？
大多数成年人认为，孩子是成年人的减少副本，具有成年人的所有功能和能力，根本不是100％。
这是一个全球性的误解。 孩子根本不同。 从他那里可以期待一个成年人可以做什么，但与他的年龄相比，这是错误的。
在孩子大脑发育的每个时期，暂时都有“残疾”功能，孩子现在使用这些功能，但是在年龄较大时他们完全“脱落”。
他们需要知道，他们需要被引导，暴露孩子的任务和要求。
这是父母不会使孩子瘫痪的保证，也不会错过他的发展延迟。
如果忽略这一点 - 提供神经症和父母，以及孩子。
遗传易感性是一种复杂而模糊的机制。 大多数父母都确信孩子必须像他们一样。
试想，只是做同样的事，但是浪费时间 - 生活是一样的。 但是，这实际上是不可能的。 防止退化的机制是由自然构成的，使孩子不喜欢他的父母。 与众不同。 在这个过程中，外部相似性是一个令人愉快的奖励
接受或不接受这种不同是为了给孩子带来和谐或心理不和谐的事业。
父母选择口味，朋友，目标，生活方式以及更多的孩子。
这样的孩子结果是什么？ 由于持续的内部压力导致的心身疾病; 精神障碍是人格结构破坏的结果。
直到5-7岁的孩子吸收成年人的行为，尝试他们的能力，而不是分析。 这就是生存的过程：你想活着 - 顺从。
许多父母认为孩子会长大 - 我们将开始教育：“然后我们将种植它，它将被击退”。
从出生开始，一个孩子已经吸收了父母和重要成年人为他所做的一切。 自动，深刻，无可挽回。
孩子是公司的灵魂还是学校的公众人物，取决于父母对公共生活的沟通和参与程度。 他将成为家庭的贪婪者或支持者，取决于他在父母家庭中所看到的。 他是否会在与异性关系中幸福，取决于母亲和父亲的生活方式，以及这对孩子的影响。 一切都是如此。
成为一个，而教导不同的孩子是心理生理学上的破产计划。
“生活很复杂，父母为了孩子的幸福而穿着，而不是敲诈勒索！”
最阴险的陷阱。
从压力来看，孩子将受到保护，并有助于摆脱它，无论是在童年还是在成年期，压力限制机制，其中之一是情感和认知资本。
孩子的安全感比他父亲听取并提出好的建议，把事情整理好而不是忽视他们这一事实更为重要，但喂养和穿上它们的代价很高。 父母的关注和帮助将永远被解雇，并将成为以下困难的榜样。
每天的积极情绪：美味馅饼的快乐，能够穿过水坑的幸福，没有妈妈理由的拥抱，与父亲一起度过难以置信的一天 - 这些不仅仅是美丽的照片。 这些都是坚持不懈和身体健康的情感砖块。
要爱和爱，要求和确切？ 有些人更喜欢免费教育，最爱和最少的需求，其他人 - 从摇篮到现实生活中的严谨和指导。
然而，如果你没有保持平衡 - 第一个可以在未来导致神经质抑郁，第二个可能导致强迫症。
爱与需求平衡的问题是孩子心身健康的问题。
大多数父母实际上并没有问自己这个问题：“我遵循哪种教育制度？”
这是一个合乎逻辑的解释：父母对自己感到高兴，而他们的父母也会抚养父母抚养他们的方式。
不满意的原则是：“我永远不会像我妈妈那样。”
第一和第二种选择并不能保证没有错误，因为没有人通过结果估计父母教育制度：一个健康快乐的人。
因此人们普遍认为“每个人都是他自己的铁匠”，健康通常是“黑暗的森林”。 因此，在教育系统中作为健康不良和不快乐的原因，没有人偷看。
不幸的是，这是不可能的。 无论正确的教育体制选择父母，但如果他觉得不成功，不快乐的孩子，伤害了父母的人“将借鉴”和自卑感，和困惑和失败的关系，以及其他许多东西。
来源： ihappymama.ru