Ата-энелер, ден соолугу жана ийгиликтүү баланы алып келиш үчүн эч нерсе кыла даяр: чечиндирип, тарбия, заманбап билим берүү жана окутуу ыкмаларын спорттун эрте өнүгүшүнө. Эгер балага зыян келтириши мүмкүн болгон, тышкы дүйнөнү башкара албайт деп чындыкты кабыл алууга болот. бир бала бакчада мугалим, мамлекеттик саясат менен башталган.
Бирок, балага зор коркунуч чоочун, жана ата-энелер өздөрү эмес экенин чындыкты кабыл биз бир нече даяр. үй-психолог билим кантип жана psihosomatolog Оксана Fortunatova баланын ден соолугуна таасир этет.
Психосоматикасына билим берүү: баланы жок кылууга 9 жолдору
саясий кризистин кытайлык оюнчуктар, transgenic майлар, - жөн эле дүйнөгө келген кичинекей адам, көп коркунучтар күтүп жатабыз!
Бирок, биз балага өтө коркунучтуу душман жакын болушу мүмкүн деп ойлойм, анда?
Душмандарыбыз болсо абдан күчтүү, коркунучтуу жана басымдуу.
Бүгүн, көбүрөөк балдар дарыгердин кабинеттерде Этияттык болуп: диагноз белгиленген эмес, дарылоо жакыр, акча иштеп чыгып, жардам берет.
Аллергия, гастрит, сасык тумоо чабуулдар сколиоз жана башка оорулар мындан ары, жөтөлүү менен жөтөл балдар толуп бак бир оору катары билип, ичтин оорушу жана арткы ийри окуучулары билим берүү жараянынын норма болуп калды. Көп жаш сек-, тынчсызданышына, чайналбайт, милдеттүү кыймылдар.
Оорулуулардын Бүткүл дүйнөлүк саламаттык сактоо уюмунун 47% берген статистикага таянсак психосоматикалык оорулар азап тартып, ошондой эле дары жардам бербейт.
Эл аралык 10 оорулары жиктөөчүдө психосоматикалык оорулардын жана psychogenic себептерден оорулардын так сыпаттоону берет карабастан, биздин дарыгерлер бул себептер менен "казып" келбейт.
Ошондой эле баланын бир психосоматикалык баш аламандык бар?
белгилүү бир илимий көз караш менен караганда бир психосоматикалык бузулуулар бар:
- шыктуулук;
- экрандын жана өнүктүрүү боюнча "алгылыктуу", айлана-чөйрө;
- механизмин ишке киргизүү.
Билим берүү үч компоненттен аркылуу кызыл сызык болуп саналат.
Эмне үчүн билим берүү да, мамилелери начар ден соолугу же баланын негизги себеби болуп саналат?
төрөлүшү менен баштайлы.
7-10 жыл бар эле балдардын, түшүнүп, чындыкты салыштыруу мүмкүнчүлүктөрүн жана тыянак чыгарууга анын жөндөмү деп түзүлөт.
Бала дүйнөнү жана айлана-чөйрөнү кабылдаган, ошондой эле ал убакта?
Psychophysiology Пабыл Маклин кайра ондогон жылдардан бери изилденип негизинде 70-жылдары, анын тарыхый өнүгүшү, адам мээсинин белгилүү бир баскычтарынан өткөн деген теорияны алып чыкты. Ал андан ары иштеп чыгуу жана кыйла татаал болуп, алгачкы билим берүү менен башталган.
Ошол эле иштеп, бирок тез темп менен, адамдын мээси жетилгендикке тубаса дуушар болот.
Бала төрөлгөн болуп, жакшы өнүккөн, зериктирбегенден (инстинкт), байыркы бөлүмүнүн жоопкерчилиги бар - reticular түзүү. Алардын изилдөөлөрдүн негизинде Пабыл Маклин рептилия мээ менен структурасын каларлык окшоштугун, ошондой эле ал аты тыгылып "сойлоочу мээ" табылган.
Кийинчерээк neuropsychologist Герхард Hugh баланын энеси ылайыкташа укмуштуудай жөндөмдүү белгиленген. Сөзмө-сөз: "кармоо", анын маанилүү белгилери: жүрөктүн согушу тездейт, окуучулардын экспансиясы-кысылышын, басым, үн тонуна - бала өзүм үчүн ойнойт!
Кандай гана баланы эмне түрткү берет? жашап инстинкт. Тамак-аш, суусундук, коргоо, жылуу мамилеси, уйку, терапия - бойго жеткен колуна бардык. энесине өз жашоосун улантышы үчүн 100% көз каранды боюнча Child. жаратылышты гормоналдык жараяндар аркылуу attunement эненин өзгөчө механизм балага аяр көлөмүн көбөйдү ээ. инстинкт жөндөмдүү аркылуу Баланын энеси менен максималдуу ага калкка "оку" деген. Чынында, бул - бир аман механизми. Бирок, такталган баланын астында зор мааниге ээ экендиги болуп: баланын мээси бала өнүгүү эненин мамилеси азабы механизми толугу менен ар кандай жол менен сүйүү жана өз ара мамилелерге байланыштуу.
сүйүү бала күчтүү коргонуу механизмдеринин келечектеги стресс өсүп чыкса, кыжырданбай жана жек көрүү, аларды өлтүрөт.
Тилекке каршы, жаш курак менен, бара-бара эмес, бала-сезимсиз жөнгө салуу болуп саналат. Ооба, бала өзүнүн "Мен" пайда болуп, өсүп, ал эми дүйнө алдында коргоосуз болуп жатканда, ал: "Өзүбүзгө гана жакканды, туура кабыл алынган" деп бул жактан пайдаланат жана ошону менен тамактанган, кийим жана корголот.
Ата-түшүнүп жана көзөмөлдөө эмес, жок болсо - ал баланын гана ата-жагуу үчүн болсо, жасалма, алардын сезимдерин биле алат. ички чыр-чатак жана мүмкүн психосоматикасына жолунда жүргөн кандай.
"Машыгып, кыйкырыктан, ал эми балдар жөнүндө эмне айтууга болот, алардын жүрүм-туруму ата-энесин аябай берет?" - деген суроо туулат. Эгер карап көрсөк, алар да сокур сезим коркунучтарды же ата-күтүүлөрүнө жооп. Көп учурда ата-эне бала оор экенин чындап эле болот, ал көйгөйлөр абдан көп, ал коркунучтуу жана кооптуу.
Эгер жаъы менен чогуу көптөгөн чет өлкөлүктөр кантип байкаган беле? Ата-энелер да, балдар да бар экенин да билген эмес ", оор, коркунучтуу жана акылсыз." Алар жөн гана бактылуу.
Кандай эне салкынын, ачуусун, же жек көрүүгө алып келиши мүмкүн? гормоналдык дисбаланс From - сезимсиз түшүнүктөрдү жана мекемелерине, эртеби-энеси муну түшүнүүгө болот - көп баланын жыргалчылыгынын.
Кийинки, бала бойго жеткен сайын, үй-бүлө, анда билим берүү, анда коом бир бүтүн катары көз караштарына жана салттарынан "колдонууга" жараянын баштайт.
ал ата-энелерге кандай тузактар күтүп турат?
Бул бойго жеткен кичинекей көчүрмөсү болуп, бойго жеткен бардык өзгөчөлүктөрү жана жөндөмдөр менен гана бардык 100% боюнча иштелип чыккан эмес, - кишилердин көбү бала деп ишенебиз.
Бул глобалдык ката. бала таптакыр башкача. Ал эми бойго жеткен ага эмнени күтүүгө болот, бирок жаш бир кыскартуу менен - бул туура эмес.
Ар бир мезгил ичинде, баланын мээси бала өнүктүрүү убакыт иштеши үчүн, "майып" деген, ал бала азыр колдонуп жаткан адамдар да бар, бирок алар эски жашында толугу менен "жок" болуп саналат.
Алар, билиши керек, алар балдардын милдеттерин жана талаптарын ачыкка жетекчиликке алуу керек.
Ал ата-энелер баланы майып эмес, жана аны өнүктүрүү кечигүүлөр текке кетирбениз бир кепилдиги болуп саналат.
сиз аны таштап, анда - желек жана ата жана бала берилет.
Генетикалык жакындыгы - татаал жана табышмактуу механизми. Көптөгөн ата-энелер бала жөн эле, алар кандай болсо ошондой болушу керек деп эсептешет.
жашоо үчүн, ошондой эле - баары ушунчалык эле, биз да, деп ойлойм. Бирок, бул дээрлик мүмкүн эмес. жаратылыштын бузулушу механизми коргоо бала өз ата-энелерине окшош эмес деп да курулган. Ал ар түрдүү болгон. Тышкы окшоштук эмес, учурунда жакшы сыйлык.
алардай болбогонум кабыл алуу үчүн кабыл алуу, же жок кылуу - анда психикалык баланын ылайык же бузулушуна себеп жатты.
Даамдар, достор, максаттары, бала үчүн өмүр жолу, жана ата-тандайт.
Мындай баланын кандай жыйынтык чыгарсак болот? дайыма ички кубатуулуктагы натыйжасында психосоматикалык бузулуулар; жеке структуралар жок натыйжасында психикалык бузулуулар.
5-7 жылга бала өзүнүн жөндөмдүүлүктөрүн эмес, талдоого аракет кылып, адамдардын жүрүм-турумун жутушат. Бул жашоо ушундай болуп жатат: Сиз жашап келсе, - деди.
Көптөгөн ата-энелер бала жерде өсө берет деп ишенебиз, - биз билим алуу зарыл ", PREF өзүбүздү коргоо болуп саналат."
төрөлгөндөн баштап бир бала ата-энелери жана ага олуттуу адамдардын үлгүсү менен алек болот. Жазуусу, аябай, жана каршылыксыз.
Ал ата-энелер коомдук турмушка диалог жана катышуу үчүн ачык көз каранды - коомдун жана мектепте коомдук ишмердин баланын жаны болот. Ал аташып, же ата-энесинин үй-көргөндөрүн жараша, үй-бүлөнү колдоо көрсөтөт. Ал карама-каршы жыныстагы адам менен мамиле бактылуу болот энеси атасы менен жашаган көз каранды жана бул балага катуу таасир берди. Ошентип, бардык.
бир бол, баланы ар кандай болууга үйрөтүү - psychophysiologically оор схемасы.
"Жашоо кыйын, ата-энелер usipusek эмес, баланын жыргалчылыгы үчүн эскирүүнү айдайт!"
абдан коркунучтуу тузак.
балдарды коргоо жана жардам бир бала катары чыгып жана сезимтал жана таанып-борбор болуп саналат, алардын бири бир бойго жеткен стресс-чектөө механизмдери катары стресс.
баланын атасы тарабынан коопсуздук сезими алда канча маанилүү экенин угуп, жакшы пикирин берип, түрү кырдаалга аркылуу эмес, четке каккан, бирок кымбат азыктандырып, кийим. Бул ата-эненин көңүл жана түбөлүккө чечип сактоо, кийинки арылтууга кыйынчылыктар үчүн үлгү катары кызмат кылат.
ар бир күндүн мыйзамы боюнча оң сезимдер: даамдуу торт кубаныч, көлчүктөрдү аркылуу чуркап мүмкүнчүлүгүнөн бакыт, менин ата-энеси, бир жомоктогудай дем алыш күндөрү эч кандай себепсиз эле кучакташып - жөн гана сулуу картинки эмес. Бул блоктор жан КАЙРАТ жана физикалык ден соолук.
Сүйүү жана zalyublivat же суроо-талап жана чогултууга? Кээ бир акысыз билим артык, сүйүү менен максималдуу жана минималдуу талаптар менен, башка - так жана бешиктен чыныгы жашоого үйрөтөт.
Бирок, сиз балансты сактоо жок болсо, - мурдагы келечекте Neurotic депрессияга алып келиши мүмкүн, ал эми экинчиси - милдеттүү бузулуусун.
сүйүү жана тең салмактуулук талаптарды суроо - баланын психосоматикалык ден соолугун суроо.
Көптөгөн ата-энелер дээрлик сурабагыла: "Мен билим берүү системасын жетекчиликке жатам эмне?".
бир гана жообу бар: өзүн жана анын жашоо-энелер алардын ата-энелери менен алып эле жогорулатуу мазмуну.
"Менин апам, атам жаккан эч качан." Мыйзамы жогорулатуу менен бактысыз
дени сак жана бактылуу адам: эч ким натыйжасында ата-энелер билим берүү системасын баалайт, себеби, биринчи жана экинчи жактан, каталары жоктугуна кепилдик жок.
Демек, "Ар бир темир уста, анын бактылуу", деп болжолдонот жана саламаттык сактоо - бардык "караңгы токой". Анткени, ден соолугу начарлаганынан жана бактысыз бир себеби катары билим берүү тутумунун жана окшойт эч ким.
Тилекке каршы, бул мүмкүн эмес. туура билим берүү системасы ата тандап болбосун, бирок ал ийгиликсиз сезимде болсо, адам катары, бактысыз бала жана артта комплекси жана ичимдик куюлган жана мамилелерди аткарбагандыгы, ошондой эле ата-ооруйт башка көптөгөн нерселер "сузуп ала берет".
Source: ihappymama.ru