Os pais están preparados para facer calquera cousa para facer un neno saudable e exitoso: o desenvolvemento precoz, os deportes da cuna, a disciplina, os últimos métodos de educación e formación. Tamén teremos que aceptar que é imposible controlar o mundo exterior, o que pode prexudicar un neno. Comezando coa política estatal, ao xornaleiro.
Non obstante, poucos de nós están dispostos a aceptar o feito de que o maior perigo para o neno non é os estraños, senón os propios pais. Psicólogo e psicosomatólogo Oksana Fortunatova sobre como a crianza na familia afecta a saúde do neno.
Psicosomáticos da Educación: 9 formas de destruír o teu fillo
Xoguetes chineses, graxas transxénicas, unha crise na política - tantos perigos agardan ao pequeno home que acaba de chegar a este mundo!
Non obstante, pensamos que as persoas máis próximas poden converterse nos inimigos máis perigosos do neno?
Inimigos fortes, terribles e conquistas.
Hoxe en día, cada vez son máis os nenos que se fan habituais das oficinas médicas: os diagnósticos non están establecidos, o tratamento é malo, o diñeiro está a esgotarse.
Alerxias, gastrite, ataques catarral, escoliose e outras enfermidades da infancia non entendida como unha enfermidade de xardíns cheos de sniffles e nenos tose e dor abdominal e alumnos curva cara atrás se fan a norma do proceso educativo. Tics nerviosos significativamente máis novos, ataques de pánico, tartamudez, movementos obsesivos.
Segundo as estatísticas da Organización Mundial da Saúde 47% dos pacientes padecen trastornos psicosomáticos, e simplemente o tratamento médico non os axudará.
A pesar de que a Clasificación Internacional de Enfermidades 10 proporciona unha descrición clara dos trastornos psicosomáticos e factores psicóxenos da enfermidade, os nosos médicos continúan a retirarse de mala gana por estes motivos.
Como é que o neno desenvolve trastornos psicosomáticos?
Desde o punto de vista científico, o trastorno psicosomático ten:
- predisposición;
- Ambiente "favorable" para manifestación e desenvolvemento;
- mecanismo de activación.
A educación é unha liña vermella a través dos tres compoñentes.
Por que a educación, as relacións son a principal causa de saúde ou enfermidade do neno?
Empecemos co nacemento.
O neno está tan disposto que a súa capacidade de comprender, a capacidade de comparar feitos e sacar conclusións, xorden por anos a 7-10.
Como é que o neno percibe o mundo eo medio antes deste tempo?
O psicofisiólogo Paul Macklin no 70-s sobre a base de décadas de investigación desenvolveu unha teoría de que o cerebro humano no seu desenvolvemento histórico pasou por certas etapas. Empezou cunha educación primitiva, desenvolvéndose aínda máis e facéndose máis complexa.
O mesmo proceso, pero a un ritmo acelerado, sofre o cerebro humano dende o nacemento ata a madurez.
O neno, nado, ten reflexos ben desenvolvidos (instintos), para os que o departamento antigo -a formación reticular- é responsable. Paul Macklin con base na súa investigación atopou unha sorprendente similitud desta estrutura co cerebro dos reptiles, co que o nome "cerebro reptil" tomou posesión.
Máis tarde, o neuropsicólogo Hugh Gerhard estableceu a capacidade sorprendente do neno para adaptarse á nai. Literalmente "captando" os seus sinais vitais: palpitación, ampliación -corteamento dos alumnos, presión, timbre da voz- o neno o reproduce en si mesmo!
Que move o bebé? O instinto de supervivencia. Comida, bebida, protección, calor, sono, tratamento - todo en mans dun adulto. O neno en 100% depende da súa supervivencia da nai. Porque a natureza estableceu o mecanismo único do seu aliñamento: a nai a través dos procesos hormonais ten un maior nivel de sensibilidade ao neno. O neno a través das habilidades instintivas "le" á nai e adáptase ao máximo. En realidade, este é o mecanismo de supervivencia. Non obstante, o importante é o que está axustado o neno: a relación da nai co amor ea actitude coa irritación provocan procesos de desenvolvemento absolutamente diferentes do cerebro do neno.
Se o amor alimenta os poderosos mecanismos de protección da futura resistencia ao estrés no neno, a irritación eo odio os destrúen.
Por desgraza, cos anos este axuste inconsciente ao neno non sae. Si, o neno crece e como se formou o seu "eu", pero mentres el é indefenso ante o mundo, usa este axuste para ser "agradable, axuste, adoptada" e, polo tanto, nutrido, vestido e protexido.
Se o pai non comprende e non controla este proceso, é probable que o neno aprenda a falar os seus sentimentos, só para ser aceptable para o pai. No futuro, este é o camiño para conflitos internos e posibles psicosomáticos.
"Pero que hai de nenos gritando sen parar, levando o seu comportamento á histeria dos seus pais?" - pregúntalle. Se entendes, tamén responden aos medos subconscientes ou ás expectativas dos pais. Moitas veces o pai é seguro: un neno é unha proba difícil, hai moitos problemas, é asustado e perigoso.
Notou cantos estranxeiros viaxan cos recentemente nados? Nin os pais nin os nenos sospeitan que sexa "duro, perigoso e estúpido". Son felices.
Que pode provocar fredor, irritación ou odio á nai? Do desequilibrio hormonal - a conceptos e actitudes inconscientes, e canto máis cedo a nai decida sobre isto - máis posibilidades para o benestar do neno.
Entón o neno crece e o proceso de "incrustación" no sistema de opinións e tradicións da familia comeza entón o sistema educativo, entón a sociedade no seu conxunto.
Que trampas están esperando aquí para o pai?
A maioría dos adultos cre que un neno é unha copia reducida dun adulto, con todas as funcións e habilidades dun adulto, simplemente non desenvolvido en absoluto 100%.
Este é un equívoco global. O neno é fundamentalmente diferente. E esperar del que pode facer un adulto, pero cun desconto á súa idade, é incorrecto.
En cada período do desenvolvemento do cerebro do neno, hai funcións "deshabilitadas" polo momento e hai as que o neno usa agora, pero "caen completamente" a unha idade maior.
Eles precisan saber, eles deben ser guiados, expoñendo as tarefas e os requisitos do neno.
Esta é unha garantía de que os pais non van paralizar o neno e non se perderán os atrasos no seu desenvolvemento.
Se isto é descoidado: a neurosis eo pai, eo neno prové.
A predisposición xenética é un mecanismo complexo e ambiguo. A maioría dos pais teñen a certeza de que un neno simplemente ten que ser coma eles.
Basta pensar, simplemente faga o mesmo, pero o que perder o tempo - a vida é o mesmo. Con todo, isto é prácticamente imposible. O mecanismo de protección contra a degradación está construído pola natureza de tal xeito que o neno non lle gusta aos seus pais. Era diferente. A similitude externa é un bo valor neste proceso.
Aceptar ou non aceptar esta diferenza é poñer a causa da harmonía ou desarmonía mental do neno.
Os pais, os pais, os pais, os gustos, os amigos, os obxectivos, o xeito na vida e moito máis para o neno.
Que ten como resultado un neno? Trastornos psicosomáticos como consecuencia do constante estrés interno; trastornos mentais como consecuencia da destrución de estruturas de personalidade.
O neno ata os anos 5-7 absorbe o comportamento dos adultos, probando as súas habilidades e non analizando. Este é o mesmo proceso de supervivencia: quere vivir - conformar.
Moitos pais consideran que o neno crecerá. Comezaremos a educar: "entón imos plantalo, será rexeitado".
Un neno de nacemento xa absorbía todo co exemplo de pais e adultos importantes para el. Automáticamente, profundamente e irremediablemente.
Se o neno é o alma da compañía e a figura pública na escola depende de canto os pais estean abertos á comunicación e á participación na vida pública. Será un freeloader ou un apoio da familia, depende do que viu na familia dos pais. Se será feliz nunha relación co sexo oposto, depende de como vivise a nai eo pai, e que efecto tivo sobre o neno. E así en todo.
Para ser un, eo neno para ensinar a ser diferente é un esquema psicofisiolóxico insolvente.
"A vida é complicada, os pais aran para vestir polo benestar do neno, ¡non ata o punto de extorsión!"
A trampa máis insidiosa.
Do estrés, o neno estará protexido e axudará a saír dela, tanto na infancia como na idade adulta, mecanismos de limitación de estrés, un dos cales é o capital emocional e cognitivo.
O neno é máis importante que unha sensación de seguridade polo feito de que o seu pai escoitou e deu bos consellos, tipo coa situación, en vez de ignorada, pero caros alimentos e roupa. É a atención dos pais e coidado aprazar para sempre, e servir de exemplo para os próximos superación de dificultades.
emocións positivas de todos os días: a alegría de un delicioso bolo, a felicidade da posibilidade de percorrer as pozas, abrazos para ningunha razón de miña nai, unha fabulosa semana co seu pai - non é só imaxes bonitas. Son ladrillos emocionais de perseveranza e saúde física.
¿Amar e amar ou esixir e esixir? Algúns prefiren educación gratuíta cun máximo de amor e un mínimo de demandas, outros: rigor e instrucións na vida real desde o berce.
Non obstante, se non gardas o equilibrio, o primeiro pode levar á depresión neurótica no futuro e ao segundo a trastornos compulsivos.
A cuestión do equilibrio do amor e as demandas é unha cuestión de saúde psicosomática infantil.
A maioría dos pais prácticamente non se preguntan a si mesmos: "¿Que sistema educativo segue?"
Esta é unha explicación lóxica: os pais están felices con eles mesmos e os seus pais abren o xeito no que foron criados polos seus pais.
Insatisfeitos son creados no principio: "Nunca será como o meu pai."
E a primeira e segunda opcións non garanten a ausencia de erros, porque ninguén estima o sistema primario de educación polo resultado: unha persoa sa e feliz.
Polo tanto, generalmente é aceptado que "cada home é o seu propio ferreiro", ea saúde xeralmente é un "bosque escuro". Polo tanto, no sistema educativo como causa de mala saúde e infelicidade, ninguén asoma.
Desafortunadamente, isto é imposible. Sexa cal sexa o sistema de educación correcta escoller un pai, pero como unha persoa se sente mal sucedida neno, infeliz "vai chamar" e un complexo de inferioridade, e confusión e falta de relacións, e moitas outras cousas que fere o pai.
Fonte: ihappymama.ru