Freagraíonn formhór na bpáistí go han-mhothúchánach le himeachtaí a tharlaíonn timpeall orthu. Toy shiúl - Tears agus fists agus is féidir dul go dtí an cúrsa, mo mháthair ní raibh a thabhairt candy - hysteria, chuala mé rud éigin greannmhar - ag gáire os ard, chonaic cara - ag rith agus go láidir Cuimsíonn. Ná lúide leanbh, is saoire a nochtann sé a chuid mothúchán, dearfach agus diúltach. Ina dhiaidh sin, cheapann daoine fásta nach bhfuil na mothúcháin stoirmeacha sin inghlactha. Agus anois déanfaimid iarracht an leanbh a shocrú: go ciúin, ná déan torann, ná bac a chur ort an oiread sin, stop a chur le caitheamh, etc.
Agus is minic nach bhfuil a fhios ag na tuismitheoirí féin conas freagairt i gceart le mothúcháin an linbh. Rinne duine éigin an t-sreabhadh go léir a tharraingt siar ar an leanbh arís agus arís eile, déanann duine iarracht a fearg agus a ghrá a cheilt agus a ligean isteach le himeachtaí ciúin. Tá a lán eagla orthu a insint go hoscailte don leanbh dá bhfearg, a ghrá, an aiféala, ionas nach ndéanfaidh sé díobháil air.
Tá an Síceolaí Katerina Murashova cinnte nach é an t-aon bhealach is fearr do thuismitheoirí a chuireann srian le mothúcháin amháin. Ní féidir le mothúcháin taithí a fháil ar dhuine, is gné dhílis é seo. Chomh maith leis sin, níor chóir go mbeadh eagla ort ar mhothúcháin dhiúltacha agus iad a mheas mar rud uafásach. Mar sin féin, ní mór aon mhothúcháin a fhoghlaim chun aitheantas a thabhairt dóibh agus freagairt dóthanach a thabhairt orthu.
Bainistiú ionsaithe. Leideanna 6 do thuismitheoirí agus do leanaí
Anois, níl mé go praiticiúil ag léamh leabhair eolaíocht tóir ar shíceolaíocht agus níl a fhios agam cad a scríobh siad. Tá a lán de na leabhair sin ann, agus go bhfuil a lán, go meántéiseach agus an-dona iontu. Ach ag an am céanna, tá mé fós ina fhear d'aois Sóivéadach, agus tugadh suas é ar bhealach a bhí cinnte i gcónaí nach mbeadh stupidity an-dílis sa leabhar.
Agus anois tá mé ag caillteanas, mar gheall ar am agus arís eile teacht chugam mháthair agus cineál go hiomlán cinnte de insint go bhfuil siad roinnt de chineál leabhar síceolaíoch a léamh, más rud é nach bhfuil tuismitheoirí a thaispeáint ar an leanbh a gcuid mothúcháin diúltacha, chun, a rá, nach bhfuil sé traumatized.
Níl sé fíor-staitistiúil fíor gur chóir do gach duine an leabhar céanna a léamh. Mar sin, tá cuid acu ar a laghad?
Agus anseo, is í an mháthair seo, a d'fhéadfadh a bheith ag iarraidh moltaí úsáideacha speisialtóirí inniúla a chomhlíonadh. Agus ar feadh tamaill faigheann sí a shealbhú ar ais, agus ní cosúil go bhfuil a fhios ag an leanbh go bhfuil a mháthair irritated, feargach, brónach, fionnmhar, agus mar sin de. Bhuel, má tá an mháthair, a rinne an tasc aisteach sin, go fóillíochta. Agus má tá sé níos gaire don choleric?
Anseo, déanann an páiste sáruithe éigin a shárú arís agus arís eile. Máthair, ag tabhairt aire do na moltaí "síceolaíochta" go léir a léamh agus a iarraidh, a deir go socair:
"Níor cheart duit é seo a dhéanamh." Rinne mé cosc orm arís agus arís eile. Agus dúirt sí go raibh sé contúirteach. Is brón orm nach raibh tú ag éisteacht le mo chuid focal ...
Ach, ar ndóigh, bíonn aon mháthair ag brath ar an gcumas srian a chur ar a gcuid mothúchán. Tá pléascadh ann. Agus ansin faigheann an leanbh bochta aon-uaire agus anois, agus na huaire roimhe seo. Agus, ar ndóigh, bhí sé iontas air agus d'fhág sé i mearbhall air. Cén fáth ar an fiche uair roimhe sin a dúirt sí go socair an rud seo a chur i bhfeidhm, agus anois ag caint mar ghearradh? Cad a d'athraigh?
Má tá an timthriall arís agus arís eile arís agus arís eile, tosaíonn an domhan a chuardach leanbh mothúchánach agus imeacht thuar. Agus Fásann a imní go nádúrtha, agus gníomhaíocht saoil iomláin a laghdú (is leanbh eagla chun iarracht), nó, ar a mhalairt, tá sárú aitheanta toirmisc éirí níos gile agus níos demonstrative, agus iompar i gcoitinne - gríosaitheach. Braitheann sé go príomha ar an neart agus meon na néarchóras an pháiste. D'iarr duine éigin i staid na míthuisceana ar cad atá ag tarlú níos éasca agus níos nádúrtha chun dul i bhfolach, agus daoine eile, ann go mairfidh an éiginnteacht, purposely "théann chuig an stoirm."
Tá sé seo ar thaobh amháin. Ach tá ceann eile ann.
Maidir leis an minicíocht chéanna leis an méid thuasluaite (agus uaireanta tá sé mar an gcéanna daoine), tagann mo mháthair, a athair agus a seanmháthair ceist dom:
- Tá a fhios agat, labhair siad faoi mhothúcháin agus ar fhaisnéis mhothúchánach i ngach áit. Abair, tá sé seo an-tábhachtach, tá fadhbanna ag leanaí nua-aimseartha leis seo, agus ní mór dóibh seo a mhúineadh. Sea, feicimid féin nach dtuigeann sé mothúcháin daoine eile agus nach gcuireann sé san áireamh iad. B'fhéidir gurb é a uathachas é? Níl? Ansin, an siondróm Asperger? Chomh maith leis sin nach bhfuil? Bhuel, ansin conas? An riachtanas is gá é a mhúineadh? Mar sin is é seo an fhadhb: conas a mhúineadh, níl aon áit scríofa i ndáiríre. Cheannaigh muid roinnt pictiúir atá ceaptha chun faisnéis mhothúchánach a theagasc, agus mar sin tá roinnt aghaidheanna mí-áitneamhach tarraingthe, níl sé ag iarraidh breathnú orthu, agus muid féin, a bheith macánta freisin. B'fhéidir go mbainfidh tú roinnt oiliúna speisialta a mholadh dúinn nó ciorcal?
Is é an dá chás a ndearna mé cur síos orm ná dhá thaobh den airgead céanna.
Is rud ríthábhachtach é an spreagadh in dúinn agus in ainmhithe. Ní féidir linn iad a fháil. Ach ba chóir iad a aithint agus an chóireáil a cheartú go sóisialta a mhúineadh.
Agus is é an chéad uair in am agus ar feadh blianta fada an príomh-insamhlóir sa phróiseas seo don leanbh ná mothúcháin a thuismitheoirí agus baill teaghlaigh eile. Feiceann an páiste iad, faigheann a n-ainmneacha, ceangal leo le cásanna sonracha agus lena n-iompar féin, foghlaimíonn siad iad a aithint in am agus iad a fhreagairt go cuí.
Níos luaithe, i dteaghlaigh ordlathach mhóra agus pobail, tharla an oiliúint seo ar siúl ar bhealach nádúrtha, mar gheall ar rudaí iomarca i saol beagán "-rangú íseal" an linbh ag brath ar an staid mhothúchánach na ndaoine scothaosta máguaird, agus ar a leasanna féin agus slándála, rinne sé staidéar orthu a "léamh". Anois, ar chúiseanna soiléire, thosaigh an córas seo ag teip.
Cad ba cheart dom a dhéanamh? Ar ndóigh, múineann tú fós. Conas?
Anseo i gcás deacra ar leith is iad na tuismitheoirí a admháil go macánta: "Tá, tá mé féin (a) neamhchinnteach sóisialta (ah). Is féidir liom mothúcháin féin agus mothúcháin daoine eile a aithint ó shin i gcónaí. Agus is minic a imoibrím go mícheart, bíonn imní orm. Tuigim mo bhean chéile féin (fear céile) ceithre huaire ar an gcúigiú, agus mo mháthair-i-dlí (máthair-dhlí) - riamh ar chor ar bith. An t-am ar fad is cosúil liomsa go n-éiríonn sí na diabhaláin ó thús ... "
Bhuel, sa chás sin, beidh orainn foghlaim le chéile.
Pointe amháin.
Tá mothúcháin ann. Caithfidh siad a bheith ar an eolas. Déan liosta de na mothúcháin atá ar eolas agat. Má tá níos lú ná teidil 25 ann, tá rud éigin le hobair. Is toradh maith é daichead nó níos mó. Is féidir an liosta a chrochadh ar an mballa mar mheabhrúchán.
Pointe a dó.
Mothúcháin a ghabháil ón liosta leat féin agus ar fud an domhain (cosúil le Pokémon, cuimhnigh?) Agus glaoch os ard. Seo feargach orm. Anseo sa scannán seo, tá sí éadóchasach. Anseo cuileann duilleog an fhómhair trí bhíoma lóchrainn san oíche ciúin - aoibhneas! Agus mar sin de. Déan iarracht é a dhéanamh níos minice i láthair an linbh.
Pointe trí.
Ná bréag le mothúcháin! Má tá tú beagán míshásta, ach a rá: Tá mé beagán míshásta. Má tá tú i mbaol, taispeáin go díreach an rage, agus ní hamháin éadrom. Más rud é go bhfuil tú neamhdhíobhálach don chúigiú le haghaidh an líníocht tráthnóna, a thug do leanbh, is é do neamhshuim a fheiceann sé.
Pointe ceithre.
Tá mothúcháin ann, ní pléitear é seo. Tá na mothúcháin uile a eascraíonn astu inghlactha. Ach an forc a thuilleadh - tá bealaí inghlactha agus do-ghlactha ann chun na mothúcháin agus na mothúcháin seo a chur in iúl. Agus athraíonn an sraith modhanna inghlactha agus neamh-inghlactha ag brath ar an ré, an áit, an cultúr, fiú amháin an teaghlach. Do tasc - cur síos a dhéanamh, insint, an leanbh a thaispeáint, áit a bhfuair sé, i ndáiríre. Glactar leo siúd atá leagtha anseo, nach bhfuil.
Pointe cúig.
Más lú an leanbh, ba chóir go mbeadh an oiliúint níos sainiúla.
Nuair atá tú feargach, is féidir leat (bealaí inghlactha le fearg a chur in iúl):
- scream agus stampa do chosa,
- chun éalú chuig seomra nó seomra folctha eile,
- Hurl do bréagán,
- A rá: Tá mé feargach, ná déan teagmháil liom anois.
Ní féidir leat (bealaí do-ghlactha):
- ciceáil an madra,
- an deirfiúr níos óige a bhaint amach,
- Caith rudaí na dtuismitheoirí ar an urlár.
Nuair is mian leat leanbh nó duine fásta neamhchoitianta i ndáiríre, is féidir leat (bealaí inghlactha le comhbhrón a léiriú):
- moladh a rá dó,
- tairiscint a imirt (agus ní seasann sé, má dhiúltóidh sé),
- rud a chóireáil, más féidir leis na himthosca,
- do chabhair a thairiscint (agus ní seasann má dhiúltaítear cúnamh).
Ní féidir leat (bealaí do-ghlactha):
- chun tús a chur le strangle air a ghlacadh nó a dhreapadh chun a ghlúine,
- a éileamh gur cheart go mbeadh a chuid aire ach le do thoil nó nach raibh sé ach leat,
- bhfeidhm, cuir ina luí air é seo a ithe nó é sin a dhéanamh.
Pointe sé.
Atreisiú dearfach éigeantach ar do chuid le haghaidh aon ghníomhaíochta leordhóthanach ag an leanbh faoi mhír a ceathair.
"Ó, chonaic mé gur thaitin do aintín an chuid is mó dá hata iontach i ndáiríre."
"Rith tú ar shiúl ón gcoimhlint le do dheirfiúr níos óige, agus tá mé cinnte gur sa bhealach seo a bhí sé an-slí amach. Is maith le mo athair agus liom cé chomh tapa agus go soiléir a d'imoibrigh tú. "
Neartú diúltach éigeantach na n-infidels, ó thaobh an algartam a thuairiscítear thuas, ar ghníomhartha.
"Ní raibh a fhios ag aintín ach cén áit ar féidir leat dul ó do phóg, agus bhí mé náire orm."
"Tá mé díreach tar éis a bheith buailte - chuaigh mo mhac Zhuchka, a ghrá leis agus a bheith neamhchiontach, toisc nach bhfuair sé an dara candy air, a fheiceann tú. Come to me soon, Zhuchenka, beidh mé trua leat. Ach tú, mac, mé anois, tar éis seo, níl mé ag iarraidh a fheiceáil. "
Ní dhéanfaidh aon mugaí ná oiliúint seo a athsholáthar, creidim dom.
Foinse: ihappymama.ru