My, jako rodiče, chtějí zachránit dítě před všemi špatnými věcmi: jak z nebezpečného houpání, tak z beznadějné budoucnosti. Ale jak často se jim daří oslovit? Zdá se, že vybíráme ty správná slova, uváděme argumenty železa, ale nedokážeme dosáhnout vzájemného porozumění. Jako kdybychom říkali v různých jazycích.
A to vše proto, že mluvíme z důležitého postavení dospělého člověka a neberoume v úvahu zvláštnosti dětského vnímání světa. Učitelé a autoři knih pro rodiče Zaryana a Ninu Nekrasova ve své knize "Bez nebezpečí: od narození do školy" dávají 7 prakticky rady, jak s dítětem mluvit, aby slyšel a pochopil.
"Dětský jazyk", nebo Jak říci, že vás dítě chápe
Vysvětlete jasně a obrazně.
Ukažte svému dítěti neznámý předmět (přinejmenším stejnou chrastítko) - a okamžitě se k němu dostane. Cítíte, poskakujte, poslouchejte, zkuste zub - to je správný způsob, jak si zvyknout na předmět, naučit se něco nového. A děti si zřejmě myslí jinak: obrazy, obrázky. (Nejprve myšlení je vizuálně-efektivní, pak - vizuálně-figurativní, a teprve tehdy dítě poroste logické.)
Aby dítě mohlo něco zapamatovat, nemá moc co slyšet. Musí vidět, cítit, vnímat smysly a emocionálně (mimochodem, naše podvědomí pracuje stejným způsobem, pro něj rodný jazyk - obrazy a pocity).
Můžete říci, jak nebezpečné je, abyste se vydali na víko studny, a jak hluboká je a jaká potrubí jsou a ... Vaše dítě okamžitě zapomene. V jeho mysli tento samý přívěs nebezpečně nekomunikuje, naopak chce vidět, dotýkat se a vyklepat nohy. Ale pokud se budete pohybovat vaše hbité malého syna a ukázat mu hustou krytem a hluboké studny, takže i když hodil do tmy, kamene, a mluvit, co by se stalo, kdyby tam spadnout muže a požádat o vůni než (fu, jak nechutné! ) out voní (atd., atd.), - tyto údaje bouchnout do jeho paměti a trvale usadit se tam, a ve správný čas připomenout: „Pozor nebezpečí“ - to znamená, že práce na úrovni reflexu.
Takže chcete, aby dítě pochopilo, opravdu pochopilo - vytvořte obraz a zapojte jeho smysly. Mimochodem, pro větší děti je obraz užitečnější než dlouhé projevy a slova. Půjde přímo do podvědomí a cokoli tam dostane - nikdy se neztratí.
Přehrát.
Hra je nejlepší způsob, jak získat informace pro dítě. A aby byli pevně zakořeněni ve své paměti a ve správném čase se "vynořili" odtud.
Zatímco dítě je malé, všechny "bezpečnostní lekce" by měly jít takto, nenazoylivo, ve formě hry. Starší děti se však lépe učí důležitým pojmům, pokud je nenápadně "hravě" vysvětlují. Proč? Protože hraní pro děti je stejně přirozené jako chůze a dýchání.
Předpokládejme, že vaše dítě roztrhává všechny klobouky a panamy dokonce i na pláži, dokonce i když slunce pokousá hlavu. Můžete samozřejmě slíbit sto problémů a "žádné koupání". Ale to bude síla metoda, ale děti potřebují pochopit, proč a jak se chránit. Úmrtí a škodlivé následky kvůli němu - koncept pro dítě je příliš abstraktní (a nezajímavý), že? Je mnohem jednodušší "mluvit" a vysvětlovat vše v "dětském jazyce" - prostřednictvím hry, probuzení imaginace a dobré nálady (pro sebe, děti s tímto - bez problémů). Například jako panenka Barbie zapomněla svůj klobouk doma a chodila na procházku a co se s ní stalo a jak se s ní zacházelo ... Hra je pohodlná a skutečnost, že to nemusí být specificky odloženo.
Zde si pečeme v kuchyňských placky - a hrajete. Zatraceně - to je slunce, vidět, jak z horečky, cítit, dotek, a to je slunce, když je horko ... (a tak dále - jsou vysvětleny ve hře / obrazové / přístupné formě) všechny příčiny a následky přehřátí. Můžete si dokonce malovat společně slunce s těžkým klubem ...
Když hrajete - jakákoli rada je vnímána zcela jinak, bez vnitřního protestu, protože jsou vždy cestou, protože jste na stejné úrovni, jste partnerem, jste partnerem a přáteli.
Lekce mezi případem.
Vzpomeňte si na nenávistný subjekt před zkouškou a na to, jak rychle a bezpečně jste na něj zapomněl, jakmile prošel. Je to stejné. To, co je znuděno a pod hůlkou, je obtížné. (Vnitřní protest je na vině!)
Bezpečnostní lekce jsou také nejlépe vedeny nepřirozeným způsobem, což vyvolává zvědavost a touhu učit se. Čím zajímavější jsou vaše lekce, tím větší je záruka, že je dítě bude asimilovat na "vynikající".
Hlavním principem učení je učit se tak, aby se dítě chtělo učit.
Je možné dítě posadit a přednést mu. Nemůžete ho donutit poslouchat to hodinu Přednášku učí i dospělí a je uložena v dlouhé paměti o pět procent.
Takže mluvte jasně, stručně a obrazně.
Ukažte, jak to udělat správně.
Všechny děti mají rádi lezoucí stromy. A zde není nic hrozného. Toto je trénink vestibulárního aparátu a fyzická dovednost. Ale vysvětlit, co větvičku, a to může ulomit zrádné jako slazit, ne létat ze stromu - to je naše starost. Samozřejmě, že tento zákaz je jednodušší, a to zejména pokud máte špatné zkušenosti z dětství, co to je - na podzim a zraní, ale jiné, než stromy mají ploty, klády, stavenišť a skládky s velmi atraktivní pro děti věci. (A pokud jste pevně přesvědčen o tom, že „podezřelá místa“ Vaše dítě nemá ocitla a nikdy za to špatný znáte děti.)
Ve velkém obchodě zaměstnanci buď zapomněli, nebo z nějakého důvodu zanechali vysoký žebříkový žebřík. Všechna její kroky stála přímo uprostřed obchodního sálu a dospělí kupci chodili po boku, a ti malí - kteří popadli prsty, kteří se posadili. A najednou jedna holčička let 4-5 přivedla matku za rukojeť a řekla: "Aha?" A vyšplhala po schodech. Máma stál dolů, pohlédla na svou dceru a tiše povídala s přítelem. (Koneckonců, viděla, jak nedávno po tomto žebříku šplhal obrovský dělník, a pochopila: proto je schodiště spolehlivě a jasně věděla, jak se s dítětem vylézt a přilnout.)
Jako včely na med, ze všech stran okamžitě stáhl všechny ostatní „obchody“ děti žebříku. A začala trochu soda. Děti umírají závisti a křičel: i oni chtěli jít nahoru a vyšší, maminka hrozila, a zakázané, a zalapal po dechu, a táhl děti a hlasitě nadávat „na neschopný matku.“
Nemluvíme o tom, zda byla nebo nebyla máma správná nebo špatná (ve smyslu kultury), mluvíme o něčem jiném. O tom, jak lidé rádi náhodně zasahují. A že to dělají častěji než ne s dobrými úmysly, ale jednoduše proto, že "to nemá být tak", ale "je to splatné".
Chcete-li dát dítěti růst a rozvíjet se, musíte se naučit vzdorovat veřejnému mínění. Šablony, návyky, pravidla dávno, názory některých kolemjdoucích, kteří mají všechno společného se všemi.
Je snadnější přijímat výkřiky z brány, je lepší přemýšlet s vaší hlavou. Ale musíte myslet buď předem, nebo o důsledcích. Mimochodem, dítě se také bude moci naučit myslet nejprve a poté (stoupat, skákat, běžet, skákat ...).
Zákeřný "ne."
Právě teď jít do její plné ruce práce s něčím vaše dítě a říct mu (nebo ji): „Nechoď do kuchyně ...“ Můžete si být jisti, že v příštích 15 minut vaše dítě ukazuje tam. Myslíš, že jsi zraněn? Nic takového, jeho "ne" uši chyběly.
Jakýkoli zákaz naší psychie se setkává s nepřátelstvím. A poslouchat a poslouchat (a ještě více ovládat) musíme vynaložit úsilí, abychom překročili své vlastní "Nechci - nebudu".
Nezapomeňte, jak jste naštvaný na zákazu ve své rodině nebo v práci. A je ještě obtížnější dětem dělat takové úsilí (třeba jen proto, že jsou lidmi milujícími svobodu). Tak se to ukáže: říkáme "Ne! Nemůžete! "A dítě není připraveno slyšet nás, má" banány v uších ". Říkáme "nedělej to", a slyšel "udělej to a brzy ..."
S rétorickými otázkami se z nějakého důvodu stane totéž: pro děti a dokonce i vaše podvědomí jsou dráždivější, protože nevyžadují odpověď. Zvláště rozzlobený teenagery, když z tvé otázky něco zlovolného a nepříjemného vypadá jako "říkám ti v ruštině: jak dlouho ?!"
- Snažte se vytvářet fráze tak, aby se to dělalo bez "ne", "ne" a "nemožného".
- Vyhněte se rétorickým otázkám (zvláště pokud máte špatnou náladu).
- Buďte obezřetní - taktičtí s lehce ironickými náznaky, často to vypadá jako možnost takového sofistikovaného propíchnutí a také rozzlobený, zvláště teenagery (už si tak nejsou jisti).
- A pokud ještě musíte říct ne, oslaďte pilulku ...
Takže vaše řeč by měla být pozitivní a konkrétní, laskavý, ale ne ironický.
Opakujte různými způsoby.
Veškeré nové informace přicházejí do krátkodobé paměti. Tam je uloženo asi tři dny a pak buď vymazáno, nebo se změní na dlouhodobou paměť, to znamená, že bude zapamatováno a již dlouho.
- kdy jsou informace jasné, emocionální;
- když se člověk opakuje, vrátí se k němu. Zdá se, že to říká mozku: přijde to v pořádku, je důležité, pamatuj!
V ideálním případě by to mělo být takhle: zvládl jsem nový materiál, pak jsem to opakoval: o tři dny později, o týden později, o měsíc později. A opakování by mělo probíhat různými způsoby: je to zajímavější a nezapomenutelnější! O stejném - různými způsoby.
Například asi stejná nebezpečná moucha agarická vás:
- řekla;
- ukázala, jak pyšně stojí v lese, jako svůdně krásná, ale žádný z lesních obyvatel ji nezní, ani červy;
- odpověděl na toto téma (stručně, bez přednášek);
- ukázal v knize, na obrázku;
- složili pohádku;
- hrál v "zlé čarodějce, která vařila mouchy a ...";
- malované a komentované;
- položil otázku na vhodnou příležitost (např. v karikaturou houby s červenými klobouky) atd.
- mluvil a diskutoval - a nechal to být dialog (zejména se studenty středních škol).
Podobně - důsledně, postupně, prohlubovat a vracet se k minulosti - musíme mluvit o složitějších věcech. Dítě roste, ale pravidla se nemění. Jsou doplněny a rozšiřovány, objevují se nové podkapitoly, nové zvraty a obraty, ale podstata je jedna.
Řekněte příběhy.
Nejlepší způsob, jak něco přinést dítěti, je hrát to, žít ve hře všechny druhy obtížných situací, do kterých se může dostat malý člověk. Nebo vyprávějte pohádku, kde v takových situacích spadají roztomilé postavy, které se dítě možná nevědomě týká.
Zdroj: ihappymama.ru