Roditelji su spremni da učine sve kako bi razvili zdravo i uspješno dijete: rani razvoj, sport iz kolevke, disciplina, najnovije metode obrazovanja i obuke. Takođe ćemo morati prihvatiti da je nemoguće kontrolisati spoljašnji svijet, koji može štetiti djetetu. Polazeći od državne politike, do nastavnika vrtića.
Međutim, malo nas je spremno prihvatiti činjenicu da najveća opasnost za dijete nisu stranci, već same roditelje. Psiholog i psihosomatolog Oksana Fortunatova o tome kako vaspitanje u porodici utiče na zdravlje deteta.
Psihosomatika obrazovanja: 9 načini da unište vaše dijete
Kineske igračke, transgenske masti, kriza u politici - toliko opasnosti čekaju mali čovek koji je upravo ušao u ovaj svet!
Međutim, da li mislimo da najbliži ljudi mogu postati najopasniji neprijatelji djeteta?
Neprijatelji su snažni, strašni i sveobuhvatni.
Danas sve više i više dece postaje navika medicinskih ordinacija: dijagnoze se ne osnivaju, lečenje je loše, novac je istrošen.
Alergije, gastritis, kataralne napada, skolioza i drugih dječjih bolesti više ne gleda kao na bolest vrtova ispunjen kijavicu i kašlje djecu i bol u trbuhu i leđima učenika krive su postali norma obrazovnog procesa. Značajno mlađi nervni tikovi, panični napadi, mucanje, opsesivni pokreti.
Prema statistici Svetske zdravstvene organizacije 47% pacijenata pati od psihosomatskih poremećaja, a jednostavno lekarski tretman neće im pomoći.
Uprkos činjenici da Međunarodna klasifikacija bolesti 10 pruža jasan opis psihosomatskih poremećaja i psihogenih faktora bolesti, naši doktori još uvijek nerado "kopaju" iz ovih razloga.
Kako dijete razvija psihosomatske poremećaje?
Sa naučne tačke gledišta, psihosomatski poremećaj ima:
- predispozicija;
- "Povoljno" okruženje za manifestaciju i razvoj;
- mehanizam okidača.
Obrazovanje je crvena linija kroz sve tri komponente.
Zašto obrazovanje, odnosi su glavni uzrok zdravlja ili bolesti djeteta?
Počnimo od rođenja.
Dijete je tako dogovoreno da njegova sposobnost razumijevanja, sposobnost upoređivanja činjenica i izvlačenje zaključaka, nastaju godinama 7-10.
Kako dijete do sad doživljava svet i okolinu?
Psihofiziolog Paul Macklin u 70-ima na osnovu decenija istraživanja razvio je teoriju da je ljudski mozak u svom istorijskom razvoju prošao određene faze. Počelo je sa primitivnim obrazovanjem, dalje razvijanjem i postajanjem složenijim.
Isti proces, ali ubrzanom tempu prolazi kroz ljudski mozak od rođenja do zrelosti.
Dijete, rođeno, ima dobro razvijene reflekse (instinkte), za koje je odgovoran drevni odjel - retikularna formacija. Paul Macklin je na osnovu svog istraživanja našao upečatljivu sličnost ove strukture sa mozgom gmizavaca, pa je tako i ime "reptilski mozak".
Kasnije, neuropsiholog Hugh Gerhard je ustanovio zapanjujuću sposobnost djeteta da se prilagodi majci. Bukvalno "hvataju" njene vitalne znake: palpitacija, proširenje-suženje učenika, pritisak, šum glasova - dete ga reprodukuje u sebi!
Šta pomera bebu? Instinkt za preživljavanje. Hrana, piće, zaštita, toplina, spavanje, tretman - sve u rukama odrasle osobe. Dete u 100% zavisi od njegovog ili njenog preživljavanja od majke. Zato što je priroda postavila jedinstveni mehanizam njihovog poravnanja: majka kroz hormonske procese ima povećan stepen osjetljivosti na dijete. Dete kroz instinktivne sposobnosti "čita" majku i maksimalno se prilagođava. Zapravo, ovo je mehanizam preživljavanja. Međutim, ono što je važno je ono na šta je dijete podešeno: odnos majke sa ljubavlju i stav sa iritacijom pokreću apsolutno različite procese razvoja dečjeg mozga.
Ako ljubav neguje moćne zaštitne mehanizme budućeg stresnog otpora kod deteta, iritacija i mržnja ih uništavaju.
Nažalost, godinama ovo nesvesno prilagođavanje kod deteta ne ostavlja. Da, dijete raste i kao da formira svoje "Ja", ali dok je on bespomoćan pred svetom, on koristi ovo prilagođavanje biti "zadovoljavajuće, fit, koji je usvojen", a time i nahranjena, odjevena i zaštićeni.
Ako roditelj ne razume i ne kontroliše ovaj proces, verovatno je da će dete naučiti da lažira svoja osećanja, samo da bi bio prihvatljiv za roditelja. U budućnosti ovo je put ka unutrašnjim sukobima i mogućim psihosomatima.
"Ali šta je sa decom koja viče bez prekida, vodeći svoje ponašanje histeriji svojih roditelja?" - pitate. Ako shvatite, oni takođe odgovaraju na podsvesne strahove ili očekivanja roditelja. Često je takav roditelj siguran: dijete je težak test, ima mnogo problema, strašno je i opasno.
Da li ste primetili koliko stranaca putuju sa novorođenčadima? Ni roditelji niti djeca čak ni sumnjaju da je to "tvrdo, opasno i glupo". Oni su samo sretni.
Šta može izazvati hladnoću, iritaciju ili mržnju majke? Od hormonske neravnoteže - do nesvesnih koncepata i stavova, a što pre odlučuje majka o tome - veće su šanse za dobrobit djeteta.
Zatim dijete raste, a proces njegovog "ugrađivanja" u sistem gledišta i tradicija porodice, onda obrazovni sistem, zatim društvo u cjelini, počinje.
Koje zamke čekaju roditelja ovde?
Većina odraslih veruje da je dijete smanjena kopija odrasle osobe, sa svim funkcijama i sposobnostima odrasle osobe, koja se jednostavno nije razvila u svim 100%.
Ovo je globalno zabluda. Dete su fundamentalno drugacije. I da od njega očekuje šta odrasli mogu da rade, ali sa popustom do njegovog uzrasta, nije u pravu.
U svakom periodu razvoja mozga deteta za sada postoje "onesposobljene" funkcije, a postoje i oni koje dete sada koristi, ali oni potpuno "padaju" u starijoj godini.
Moraju znati, treba ih voditi, izlažući zadatke i zahtjeve deteta.
Ovo je garancija da roditelji neće oštetiti dijete i neće propustiti kašnjenja u njegovom razvoju.
Ako je ovo zapostavljeno - neuroza i roditelj, a dijete je osigurano.
Genetska predispozicija je kompleksan i dvosmisleni mehanizam. Većina roditelja je sigurno da dete mora jednostavno biti poput njih.
Samo pomislite, samo učinite isto, ali šta gubiti vreme - život je isti. Međutim, to je praktično nemoguće. Mehanizam zaštite od degradacije je po prirodi izgrađen tako da dijete NIJE SLIČNO njegovom roditelju. Bio je drugačiji. Spoljna sličnost je prilično prijatan bonus u ovom procesu.
Da prihvatimo ili ne prihvatimo ovu razlicitost je da postavimo uzrok harmonije ili mentalne disharmonije deteta.
Otac, prijatelji, ciljevi, način života i još mnogo toga za dijete bira roditelj.
Šta takvo dete ima kao rezultat? Psihosomatski poremećaji kao posledica konstantnog unutrašnjeg stresa; mentalne poremećaje kao posledica uništavanja struktura ličnosti.
Dete do 5-7 godina apsorbuje ponašanje odraslih, pokušavajući na svoje sposobnosti, a ne analizirati. Ovo je isti proces preživljavanja: želite živjeti - u skladu.
Mnogi roditelji vjeruju da će dijete odrastati - počeli smo da se školujemo: "onda ćemo ga posaditi, odbaciti".
Dijete od rođenja već je apsorbiralo sve na primjeru roditelja i važnih odraslih osoba za njega. Automatski, duboko i nepovratno.
Da li je dete duša kompanije i javna ličnost u školi zavisi od toga koliko su roditelji otvoreni za komunikaciju i učešće u javnom životu. On će biti freeloader ili podrška porodice, ovisi o tome šta je video u roditeljskoj porodici. Da li će biti srećan u odnosu prema suprotnom polu, zavisi od toga kako su živjeli majka i otac, i kakav je bio efekat na dijete. I tako u svemu.
Da bude jedan, a dete da podučava da bude drugačije jeste psihofiziološki nesolventna šema.
"Život je komplikovan, roditelji plule da se nose za dobrobit djeteta, a ne do iznuđivanja!"
Najodložniji zamka.
Od stresa, dijete će biti zaštićeno i pomoći će mu da se izvuče, kako u detinjstvu, tako iu odraslom dobu, ograničavajući mehanizme stresa, od kojih je jedan emocionalni i kognitivni kapital.
Dječiji osećaj sigurnosti je važniji od činjenice da je njegov otac slušao i davao dobar savet, stavio stvari u red, a ne ih ignorisao, ali su skupi za hranjenje i stavljanje. To je roditeljska pažnja i pomoć koja će biti odskočena zauvek i služiće kao primer za sledeće teškoće.
Pozitivne emocije svakog dana: radost ukusne pite, sreća da možete trčati kroz bare, zagrljaj bez razloga od mame, neverovatnog slobodnog dana kod tvog oca - to nisu samo lepe slike. To su emocionalne cigle istrajnosti i fizičkog zdravlja.
Da volimo i volimo ili tražimo i tačno? Neki više vole besplatno obrazovanje sa najviše ljubavi i minimalnim zahtevima, drugi - rigoroznost i poučavanje u stvarnom životu iz kolevke.
Međutim, ako ne zadržite ravnotežu - prva može dovesti do neurotične depresije u budućnosti, a druga na kompulzivne poremećaje.
Pitanje ravnoteže ljubavi i zahteva je pitanje psihosomatskog zdravlja deteta.
Većina roditelja praktično ne postavlja pitanje: "koji obrazovni sistem pratim?"
Ovo je logično objašnjenje: roditelji su sretni sa sobom i roditelji iznose način na koji su ih rodili roditelji.
Nezadovoljni su po principu: "Nikad neću biti kao mama-tata".
A prva i druga opcija ne garantuju odsustvo grešaka, jer niko ne procenjuje roditeljski sistem obrazovanja rezultatom: zdrava i srećna osoba.
Dakle, opšte je prihvaćeno da je "svaki čovek njegov sopstveni smitnik", a zdravlje je generalno "tamna šuma". Stoga, u obrazovnom sistemu kao uzrok lošeg zdravlja i nesreće, niko ne čuje.
Nažalost, ovo je nemoguće. Bez obzira na ispravan sistem obrazovanja odabrati roditelja, ali kao osoba ako smatra neuspješnim, nezadovoljni dijete će "izvući" i kompleksa inferiornosti, i zbunjenost i ne odnosa, kao i mnoge druge stvari koje boli roditelja.
izvor: ihappymama.ru