我們都堅信教育的必要性，良好的教育為我們打開了許多大門，您知道的越多，您就可以越做得到。 有目標的父母會提前為孩子準備上大學的準備，有時是從一年級開始的。 至少 因為交付使用你真的需要有大量的知識。
還有一個問題：那麼這些都是什麼？ 在我們這個瞬息萬變的世界裡，大部分學校的知識根本不在需求之中。 接受高等教育 - 今天並不能保證穩定或成功的職業生涯。
為了滿足時間，最重要的是兒童的需求，學校應該發揮什麼樣的作用？
Lyudmila Petranovskaya反映了誰需要一所學校，何時發生了教育革命。
虛偽的教訓
我們為什麼需要一所學校？ 那麼，對於初學者來說，對我們來說是誰？ 父母，孩子，老師，國家，社會？ 那麼，如果所有這些答案都差不多一樣。 如果他們伸出不同的方向？ 在我看來，我們現在如此。
但是，我們至少要談論兒童，今天和明天。 孩子們，不管多麼有趣，都希望學校能夠教他們 - 並且教授對未來生活必要和重要的事情。
有即時的問題。 我前一段時間在一次演講中說過，90學校教授的所有內容都不是生活中必需的。 對此，有一股正義的憤怒，主要來自教育工作者。 就像，它是如何，知識是重要和必要的，你需要知道更多，更好。 “只有當你充分了解人類發展起來的所有財富時，你才能成為共產主義者”（列寧）。 這在我們童年的每一面學校牆上都被寫下了，大腦印著。 作者總體上成功地表現了“牆上的悲慘愚蠢”。 可惜的是，他不是坐在圖書館裡，而是爬上裝甲車。
但讓我們認真對待它。 在沒有加重情況（學習困難，與老師衝突等）的情況下，學校項目中有多少百分比仍然是一名好學生的頭子，但不是學科迷？ 我會告訴自己，我不迷信。 我只是有一個這樣的例子，可以說，純粹的眼淚 - 我與學校化學的關係。 總的來說，我幾乎是一個榮譽學生，我不喜歡化學，也不了解（我不知道為什麼，不管是物理還是數學都不是這樣）。 與此同時，我們的老師安娜S.是一個奇蹟，她所愛的人，所有：很善良，敏感，有幽默感，總是很高興地看到我們所有的人，無論我們可能與化學。 誰想要 - 可以從她身上拿走一切，她的學生贏得了奧運會，並進入了最陡峭的大學。 我甚至喜歡去化學課與她和傢伙交談，雖然我不太了解。 在期末考試中，我緊緊地掛在最簡單的實驗室（感謝，幫助），並且我告訴硫酸生產週期，因為我了解到 - 記憶力很好。
我想更多地了解日常生活中的化學。 例如，用簡易工具去除污漬的講習班會很有趣。 或者是一個關於烹飪和消化食物時會發生什麼的故事。
我現在對30有超過幾年的記憶，我記得併且從化學知道嗎？ 總的來說，關於週期表，我明白它是如何安排的以及它為什麼很酷。 關於分子化合價。 到目前為止，化學一般都喜歡我，因為它實際上是物理學。 更隱約。 關於什麼是酸，鹼和鹽，以及氧化物。 關於有機和無機之間的區別 - 一般來說。 關於解決方案，痣和阿伏加德羅的號碼，但如果我看維基百科，我會很快弄清楚。 我總體上理解肥皂和發酵粉的工作原理以及為什麼要釀造雞蛋。 不知何故如此。 當然，我甚至不會為化學寫兩篇關於化學的USE，而且我也永遠無法幫助孩子做功課。
現在我明白這是一個非常好的結果。 安娜謝爾蓋耶夫娜是一位非常出色的老師，他設法給那些不喜歡這個主題並且澄清主要想法的學生提供一個總體想法。 但是。 說實話，該計劃的百分比是多少（不是關於教科書中的相關性，小時數和文本量）？ 我認為10是。 將這些知識傳授給普通學生需要多少時間？ 我的分數是20-30小時的最大值。 這樣他才能確切地知道生命中應該記住什麼，甚至有什麼可以付諸實踐。 絕對夠了。
然後我有個問題：為什麼還有其他的一切？ 為什麼4每週兩堂課（這是8-10的倍數）？ 硫酸生產的周期是為什麼？ 為什麼會有數百項任務和變革，從我開始混淆的一種？ 為什麼考試前的麻煩和失眠的夜晚，並通過我“不能”休息90％？
另一方面，我想更多地了解日常生活中的化學反應，而不是肥皂和發酵粉。 例如，用簡易工具去除污漬的講習班會很有趣。 或者從烹飪的角度來看烹飪和消化食物時發生的事情。 或者關於它對人體和環境的影響以及它如何影響藥物和生態學的一些基本原理。 即使在故事中公式出現在董事會，但他們不需要學習和重現控制。 我會非常感謝這樣的化學。 我的記憶中並沒有留下一個令人困惑的小塊，從這些小塊不可理解的公式中突出出來，只存在於本質和意義之內。 也許還有五十多個小時我會在那裡投擲自己。
重要的是，大多數孩子的10％並沒有留在他們的頭上，堆積如山，充滿了厭惡和痛苦。
當我說學校課程的大部分內容不能滿足學生的需求時，這就是我的意思。 她不在他們身邊。 只是因為工業時代的學校以同樣的方式教導每個人，為軍事工業綜合體培養出優秀的工程師，以及那些“走出去”為其他人的痛苦辯護的人的成功，這是方便的。
“每個人都應該知道的”的要求只有在虛偽之下才能實現。 那麼，你知道，我們正在做一所著名的學校，我們選擇了比賽中最聰明和最有動力的學校，並且我們會不擇手段地將它們裝運，年輕的強大的大腦將會忍受很多。 因為作為一個沒有這方面和這方面知識的人，但正如我母親所說，“一百萬個細微差別。” 讓勇士遠離“全部和應該”只選擇“實習生”的孩子 - 而且全部都是航行的。 沒有暴力和/或模仿就無法學習所有的一切。
主要問題不是90％不需要。 這是每個人都為自己的生命傾注了多少錢的問題 - 事先並不知道是否有必要。 更糟糕的是，大多數孩子中最重要的10％並沒有留在他們的腦海中，他們散落在地，亂七八糟，充滿了厭惡和痛苦。 所有在一起的東西都融合成了一種不可理解的混濁的東西，你需要在檢查之前將自己推入，忍受，然後放鬆地吐出。
在人道主義大學（以及體面的高等院校），四分之三的新生無法清楚地解釋為什麼3 x 4 = 4 x 3。 也就是說，他們記得關於改變乘數地點的文字，但是要求證明它長時間存在。 一半以上的人覺得很難解釋為什麼有冬天和夏天。 或者為什麼州內分權是必要的。 通過USE的正常兒童。 想起了大量的一切，往往損害了他們的健康和發展。
因此，如果我們談論知識，如果學校教授的東西不是很多，而是關於主要問題的主要內容，那就太好了。 但它通過任何可用的方式真正教會了每個人。 在臉上，在手指上 - 只要你喜歡，但基本的東西應該清楚地理解一切。 不要只知道，但能夠向另一個人解釋和證明，能夠應用於解決考試中的問題，而不是在現實生活中：計算大小，估算金額，比較和驗證事實，做出明確的指示。 與此同時，已經騰出的許多時間可以花在一個人真正感興趣的東西上，以及他想要了解的更多內容。 還有時間學習一些與物體無關的東西，但是關於自己。 是的，這與17-th世紀創建的基於類的系統不兼容。 這與當今大多數教師的資格不相符，從中只有一個要求：拿走孩子的小玩意，並向他們解釋他們應該坐下來聽我們。 我們只會做我們能夠和習慣的。
節目的內容和數量問題並不是最重要的。 最近通過了多少討論：撰寫一篇文章 - 不寫作，它是好的或不好的，你需要電子期刊。 學校受到許多正式徒勞的“改革”的折磨，不允許我們停下來回頭看看。 現在是時候停下來，教育和生活之間的差距增大，變得威脅。 現在已經是非常非常時間來思考更重要和更深刻的問題，例如教育的目的：為了什麼，為了什麼。
在“強”的蘇聯學校工作和今天的“強大”工作的方法中，一位優秀的教師主要是知識的牧師。 這是偉大的文學或令人驚嘆的物理學，一個人愛和知道。 他的門徒是可以放置這個寶藏的船隻，以便他們攜帶並繼續前行。 為了不丟失任何有價值的東西，上帝保佑。 這裡的孩子們，以其良好的態度，只是一種手段。 不是托爾斯泰的小說就是我們和孩子談論的內容，這樣他就能更好地理解生活和自己，孩子就是那個需要讓托爾斯泰小說的偉大人物去欣賞的人。
當學生成為目標時，真正的教育革命就會發生。 甚至連他的知識，技能和技巧，但他自己。
而且這似乎沒有錯，因為學校是一個向人民傳播文化的機構，在社會中創造單一語言，成為單一的文化包袱。 但這是從社會角度和一個“強大的”老師。 孩子通常不想成為一種手段。 他們不喜歡這個。 同時他們開始不喜歡托爾斯泰或物理學。
此外，許多教師沒有足夠的善良或文化來撫慰孩子，從中沒有足夠的美麗的容器出來，不符合寶物的水平。 （我們現在把教育系統的工作者的括號，既沒有孩子重要，也沒有知識，但只有老闆才足夠。）
當然，到處都有教師沒有把寶物放在孩子身上，而是來到孩子們面前，包括分享珍品。 但這是他們的個人選擇，他們的專業，而且他們總是在學校中脫穎而出。 在今天的“優化”官僚學校，他們覺得很困難。 一個半與此賭注是不相容的。
雖然如果我們談論學校將為孩子們做什麼，那麼這就是為了這個。 與老師和他自己見面。 當然，還有寶藏，但在主觀的位置，而不是在船隻的角色。
當學生成為目標時，真正的教育革命就會發生。 甚至連他的知識，技能和技巧，但他自己。 當他計劃與他的教育路線，他的目標和目標。 分析它的優點和缺點，並教導如何結合不同人的優勢和長處，以便在團隊中取得更多成就。 但為此，你需要能夠談判和解決衝突，這也將被教授。
在孩子的學校 - 一個目標，重要的是不要被“做 - 沒有做正確的 - 不正確的，”和“都做到了我想要的方式和預防做的更好，這是怎麼回事不同的下一次會做好。”
學生不會談論他應該做什麼，但他想要什麼，可以做什麼。 關於如何克服“不想要”以及如何體驗失敗。 如何應對嫉妒更有才華，並蔑視不那麼能幹的人。 如何不害怕向世界展示你的想法和工作，如何接受批評。 和他一起討論他現在讀什麼或看什麼，談論他哭泣或打破他的頭，而不是現在“根據該計劃”。
在孩子的學校 - 一個目標，重要的是不要被“造 - 沒有吧 - 錯”和“都做到了我想要的方式和預防做的更好，這是怎麼回事不同的下一次會做好。” 在這樣一所學校裡，沒有任何問題，孩子們可以相互緊挨著學習，並且包容將不再是涵蓋預算經濟的欺騙性詞彙。 因為老師不會把孩子們調整到設定的標準桿上，而是把他們，每個孩子或每個球隊 - 和他們自己的板條放在一起。 順便說一句，從這樣的學校自然會攻擊或邀請自己的豐富知識和更多的文化祭司一些孩子與他們熱情地分享了他們的服務，並研究了數百次超過強制性最低了。 其餘的則有權聳聳肩，開展業務。
即使在這樣一所學校，以後可以回來教一些東西。 關於現在才意識到沒有這種生活是不完整的。 為什麼不在晚上打開大門誰想要終於明白這些對數有什麼，或掌握視唱練習？
在寫作時，恐懼因為它想去這樣的學校讀書。 而且有一種自相矛盾的感覺，一方面，它遠遠不能實現，另一方面 - 好像非常接近。
來源： ihappymama.ru