Starši so pripravljeni narediti vse za vzgojo zdravega in uspešnega otroka: zgodnji razvoj, šport iz zibelke, discipline, najnovejše metode izobraževanja in usposabljanja. Prav tako moramo sprejeti, da je nemogoče nadzirati zunanji svet, ki lahko škoduje otroku. Od državne politike do učitelja vrtca.
Vendar pa je malo nas pripravljenih sprejeti dejstvo, da največja nevarnost za otroka niso tujci, temveč starši sami. Psiholog in psihosomatolog Oksana Fortunatova o tem, kako vzgojo v družini vpliva na zdravje otroka.
Psihosomatika izobraževanja: 9 načini za uničenje vašega otroka
Kitajske igrače, transgene maščobe, kriza v politiki - tako veliko nevarnosti čaka na malega človeka, ki je pravkar prišel v ta svet!
Vendar, ali menimo, da lahko najbližji ljudje postanejo najnevarnejši sovražniki otroka?
Sovražniki močni, grozni in vsestranski.
Danes vedno več otrok postane navada medicinskih pisarn: diagnoze niso ugotovljene, zdravljenje je slabo, denar se izteka.
Alergije, gastritis, prehladnih napadi, skolioza in drugih bolezni v otroštvu ni več razumljena kot bolezen vrtov napolnjene s Sniffles in kašelj otroke, in bolečine v trebuhu in nazaj učenci krivulja so postale norma v izobraževalnem procesu. Veliko mlajši tiki, napadi panike, jecljanje, kompulzivnih gibanja.
Po statističnih podatkih Svetovne zdravstvene organizacije 47% bolnikov trpi zaradi psihosomatskih motenj in enostavno zdravljenje jim ne bo pomagalo.
Kljub dejstvu, da Mednarodna 10 bolezni klasifikator daje jasen opis psihosomatskih motenj in bolezni psihogene dejavnikov, naši zdravniki neradi "kopati" v teh razlogov.
Kako otrok razvije psihosomatske motnje?
Z znanstvenega vidika ima psihosomatska motnja:
- predispozicija;
- "Ugodno" okolje za manifestacijo in razvoj;
- sprožilni mehanizem.
Izobraževanje je rdeča črta skozi vse tri komponente.
Zakaj so izobraževanje, odnosi najpomembnejši vzrok za zdravje ali bolezen otroka?
Začnimo z rojstvom.
Otrok je tako urejen, da njegova sposobnost razumevanja, zmožnost primerjave dejstev in pripravo sklepov nastopi več let na 7-10.
Kako otrok še pred tem zaznava svet in okolje?
Psychophysiology Paul MacLean nazaj 70-ih na podlagi desetletjih raziskav rodila teorijo, da človeški možgani v svojem zgodovinskem razvoju opravili določene faze. Začelo se je s primitivno izobraževanjem, nadaljnjim razvojem in postaja vse bolj zapleten.
Enak postopek, vendar s pospešeno hitrostjo, prehaja človeški možgani od rojstva do zrelosti.
Otrok, ki se rodi, ima dobro razvite reflekse (instinkte), za katere je odgovoren starodavni oddelek - retikularna formacija. Paul Macklin je na podlagi svojih raziskav ugotovil presenetljivo podobo te strukture z možgani plazilcev, zato se je ime "možgani plazilcev" začelo.
Kasneje je nevropsiholog Hugh Gerhard določil presenetljivo sposobnost otroka, da se prilagodi materi. Dobesedno "ulovijo" njene življenjske znake: palpitacija, zožitev učencev, pritisk, barva glasu - otrok ga reproducira v sebi!
Kaj premika otroka? Nagon preživetja. Hrana, pijača, zaščita, toplota, spanec, zdravljenje - vse v roki odrasle osebe. Otrok pri 100% je odvisen od njegovega preživetja od matere. Ker je narava postavila edinstven mehanizem njihove poravnave: mati skozi hormonske procese ima večjo občutljivost za otroka. Otrok s pomočjo instinktivnih sposobnosti "bere" mamo in se mu maksimalno prilagodi. Pravzaprav je to mehanizem preživetja. Vendar pa je pomembno, da je otrok najustreznejši: odnos matere z ljubeznijo in odnos z draženjem sproži popolnoma drugačne procese razvoja otrokovih možganov.
Če ljubezen neguje močne zaščitne mehanizme bodočega odpornosti proti stresu pri otroku, jih razdražita in sovraži.
Na žalost, s starostjo, je nezaveden prilagoditev otroka ne izgine. Ja, otrok odrašča in kot da oblikuje svoj "I", vendar pa je brez obrambe pred svetom, on uporablja ta popravek, da je "prijeten, fit, sprejel" in tako nahranjena, oblečeni in zaščiteni.
Če staršec ne razume in ne nadzoruje tega postopka, je verjetno, da se bo otrok naučil, da bo svoje obnašanje prevzel, le da bi bil sprejemljiv za starše. V prihodnosti je to pot do notranjih konfliktov in morebitnih psihosomatikov.
"Kaj pa otroci, ki kričijo, ne da bi se zaustavili, vodijo svoje vedenje histeriji svojih staršev?" - vprašate. Če razumete, se odzovejo tudi na podzavestne strahove ali pričakovanja staršev. Pogosto je tako staršev prepričan: otrok je trden test, veliko težav, strašljivo in nevarno.
Ste opazili, koliko tujcev potuje z novorojenčki? Niti starši niti otroci ne verjamejo, da so "trdi, nevarni in neumni". So prav srečni.
Kaj lahko povzroči hladnost, draženje ali sovraštvo mame? Od hormonskega neravnovesja - do nezavednih konceptov in stališč in čim prej se mati odloča o tem - večje možnosti za dobro počutje otroka.
Potem otrok raste, in proces njegovega »vdiranja« v sistem stališč in tradicij družine, potem se vzpostavi izobraževalni sistem, nato pa družba kot celota.
Katere pasti čaka starša tukaj?
Večina odraslih verjame, da je otrok zmanjšana kopija odraslega, z vsemi funkcijami in zmožnostmi odraslega, ki se preprosto ni razvila v vseh 100%.
To je globalno napačno prepričanje. Otrok je v bistvu drugačen. In od njega pričakujejo, kaj lahko odrasli storijo, vendar s popustom v starosti, je narobe.
V vsakem obdobju otrokovega razvoja možganov za zdaj obstajajo "onesposobljene" funkcije, obstajajo pa tudi tisti, ki jih otrok sedaj uporablja, vendar pa se v starosti staranja popolnoma "izsušijo".
Morajo vedeti, jih je treba voditi in izpostavljati otrokovim nalogam in zahtevam.
To je zagotovilo, da starši ne bodo okužili otroka in ne bodo zamudili zamud pri razvoju.
Če je to zanemarjeno - nevroza in starša, in otroka je zagotovljen.
Genetska nagnjenost je kompleksen in dvoumen mehanizem. Večina staršev je prepričana, da mora biti otrok preprosto podoben.
Samo pomislite, storite enako, toda, kaj zapravljati čas na življenju je enako. Vendar je to praktično nemogoče. Mehanizem varstva pred degradacijo je po naravi zgrajen tako, da otrok ni podoben njegovemu staršu. Bil je drugačen. Zunanja podobnost je v tem procesu precej prijeten bonus.
Če sprejmete ali ne sprejmete tega razlikovanja, je vzrok harmonije ali duševne neskladnosti otroka.
Očetje, prijatelje, cilje, način življenja in veliko več za otroka izbere starš.
Kakšen rezultat ima tak otrok? Psihosomatske motnje kot posledica stalnih notranjih stresov; duševne motnje kot posledica uničenja osebnostnih struktur.
Otrok do 5-7 let absorbira vedenje odraslih, poskuša svoje sposobnosti, ne analizira. To je isti proces preživetja: hočeš živeti - ustrezati.
Mnogi starši verjamejo, da bo otrok odraščal - začeli bomo izobraževati: "potem ga bomo posadili, odganjali bomo".
Otrok od rojstva je že absorbiral vse na primer staršev in pomembnih odraslih zanj. Samodejno, globoko in nepovratno.
Ali je otrok duša podjetja in javna oseba v šoli, je odvisno od tega, koliko staršev je odprtih za komunikacijo in sodelovanje v javnem življenju. On bo freeloader ali podpora družine, odvisno od tega, kar je videl v družini staršev. Ali bo vesel v odnosu do nasprotnega spola, je odvisno od tega, kako so živeli mati in oče, in kakšen učinek je imel na otroka. In tako v vsem.
Da bi bil eden, in otroka, ki bi se naučil, da je drugačen, je psihofiziološko nesolventna shema.
"Življenje je zapleteno, starši plough nosijo za dobro počutje otrok, ne do točke izsiljevanja!"
Najbolj podkupna past.
Od stresa bo otrok zaščiten in bo pomagal priti ven, tako v otroštvu kot v odrasli dobi, mehanizmih omejevanja stresa, od katerih je eden čustveni in kognitivni kapital.
Otroški občutek varnosti je pomembnejši od dejstva, da je njegov oče poslušal in dal dobre nasvete, stvari naredil v redu, ne pa jih ignoriral, vendar pa so dragi, da se hranijo in dajo. To je starševska pozornost in pomoč, ki bo odpuščena za vedno in bo služila kot primer za naslednje težave.
Pozitivna čustva za vsak dan: veselje slastno torto, sreča z možnostjo potekajo preko luže, objemi so brez razloga od moje mame, ki je čudovito vikend z očetom - ne le lepe slike. To so čustvena opeka vztrajnosti in telesnega zdravja.
Ljubiti in ljubiti ali zahtevati in natančno? Nekateri imajo raje brezplačno izobraževanje z največjo ljubeznijo in minimalnimi zahtevami, drugi - strogost in pouk v resničnem življenju iz zibelke.
Če pa ne ohranite ravnovesja - prvi lahko v prihodnosti povzroči nevrotično depresijo, drugi pa kompulzivne motnje.
Vprašanje ravnotežja ljubezni in zahtev je vprašanje otrokovega psihosomatskega zdravja.
Večina staršev praktično ne postavlja vprašanja: »kateremu izobraževalnemu sistemu sledim?«
To je logična razlaga: starši so zadovoljni zase in njihovi starši vzgajajo način, kako so jih vzgojili njihovi starši.
Nezadovoljni so vzgojeni po načelu: "Nikoli ne bom kot mamica oče."
In prva in druga možnost ne zagotavljata odsotnosti napak, ker nihče ne ocenjuje matičnega sistema izobraževanja po rezultatih: zdrava in srečna oseba.
Tako je splošno sprejeto, da je "vsak človek njegov lastnik" in da je zdravje na splošno "temen gozd". Zato v vzgojno-izobraževalnem sistemu kot vzrok slabega zdravja in nezadovoljnosti nihče ne pazi.
Na žalost je to nemogoče. Ne glede na pravilen sistem izobraževanja izbrati staršev, ampak kot osebo, če se mu zdi neuspešno, nesrečen otrok "se pripravi" in manjvrednostni kompleks, in zmedenost in okvare na odnose, in še veliko drugih stvari, ki prizadene od staršev.
Vir: ihappymama.ru