7 praktiske tips om hvordan du snakker med barnet ditt slik at han forstår deg

Vi, som foreldre, vil redde barnet fra alle dårlige ting: både fra en farlig sving og fra en håpløs fremtid. Men hvor ofte klarer vi å nå dem? Det ser ut til at vi velger de riktige ordene, vi sier ironiske argumenter, men vi kan ikke nå gjensidig forståelse. Som om vi sier på forskjellige språk.

Og alt fordi vi snakker fra den viktige stillingen til en voksen og ikke tar hensyn til de særegenheter som barnets oppfatning av verden har. Lærere og forfattere av bøker for foreldre og Zaryana Nina Nekrasov i sin bok "Ingen fare: fra fødsel til skolen" 7 gi praktiske råd om hvordan du kan snakke med barnet ditt, slik at han hørt og forstått.

"Barnas språk", eller Hvordan sier du at barnet forstår deg

Forklar tydelig og figurativt.

Vis barnet ditt et ukjent objekt (i det minste det samme rattle) - og han kommer straks ut til ham. Feel, shake-listen, prøv en tann - det er den riktige måten å bli vant til emnet, lære noe nytt. Og barna synes tilsynelatende annerledes: bilder, bilder. (Ved første tenkning er det visuelt, da - visuelt-figurativt, og bare da blir barnet logisk.)

For at et barn skal kunne huske noe, har han ikke mye å høre. Han må se, føle, oppleve gjennom sansene og følelsesmessig (forresten fungerer vårt underbevisste sinn på samme måte, for ham morsmålet - bilder og følelser).

Du kan fortelle hvor farlig det er å gå på lokket på brønnen, og hvor dypt det er, og hva slags rør er det, og ... ditt barn vil umiddelbart glemme. I denne tanken vil denne luken ikke kontakte deg farlig, tvert imot vil du se og røre ved og stemple den med føttene. Men hvis du flytter kvikk lille sønn og vise ham et tykt dekke og dyp brønn, så selv om du kastet inn i mørket, stein, og snakke, hva ville skje hvis det faller mannen og be om å lukte enn (fu, hvor ekkelt! ) ut lukter (etc., etc.) - slik informasjon slam inn i hans hukommelse og permanent bosette seg der, og til rett tid for å minne: "Attention fare" - det vil si arbeid på nivå med refleks.

Så, du vil at barnet skal forstå deg, forstår virkelig - skape et bilde og engasjere sansene sine. Forresten, for større barn er bildet mer nyttig enn lange taler og ord. Han går direkte til det underbevisste sinnet, og det som kommer der - vil aldri gå tapt.

Play.

Spillet er den beste måten å få informasjonen til barnet. Og slik at de er fast forankret i hans minne og på den rette tiden "dukket opp" derfra.

Mens barnet er lite, bør alle "sikkerhetstimer" gå slik, nenazoylivo, i et spillform. Eldre barn lærer imidlertid viktige konsepter bedre, hvis det ikke påtrengende er "lekent" å forklare dem. Hvorfor? Fordi å leke for barn er så naturlig som å gå og puste.

Anta at babyen din ripper av alle hatter og panamas selv på stranden, selv når solen baker på hodet. Du kan selvsagt love hundre problemer og "ingen bading". Men dette vil være en kraftmetode, men vi trenger barna til å forstå hvorfor og hvordan de skal beskytte seg selv. Sunstroke og skadelige konsekvenser på grunn av ham - konseptet for barnet er for abstrakt (og uinteressant), ikke sant? Mye lettere å "snakke" og å forklare for "baby språk" - gjennom spillet, våkner fantasi og god humor (for tiden, barn med denne - ikke noe problem). For eksempel som en Barbie dukke hus glemte hatten og gikk en tur, og hva som skjedde med henne, og hvordan hun ble behandlet ... Spillet er nyttig og at det ikke er nødvendig å spesial sette av tid.

Her bager du deg i kjøkkenpannekaker - og spiller. Damn - det er sol, se hvordan fra en feber, føler, berøring, og det er solen, når den varme ... (og så videre - er forklart i spillet / figurative / tilgjengelig form) alle årsaker og konsekvenser av heteslag. Du kan til og med male solen sammen med en tung klubb ...

Når du spiller - noen råd blir oppfattet ganske annerledes uten intern protest, fordi de alltid er måten, fordi du er likeverdig, er du partnere, du er partnere og venner.

Leksjoner mellom saken.

Husk det hatefulle emnet før eksamen og hvor raskt og trygt du glemte det, så snart som bestått. Det er det samme her. Det som kjeder seg og fra under staven - fordøyes med vanskeligheter. (Den indre protesten er å klandre!)

Sikkerhetsleksjoner er også best utført på en unaturlig måte, noe som forårsaker nysgjerrighet og et ønske om å lære. Jo mer interessant leksjonene dine er, jo større er garantien for at barnet vil assimilere dem til "utmerket".

Hovedprinsippet for læring er å undervise slik at barnet ønsker å lære.

Det er mulig å sitte på barnet og holde foredrag. Du kan ikke få ham til å lytte til dette i en time. Foredraget læres til og med av voksne og lagres i langt minne med fem prosent.

Så snakk tydelig, kort og figurativt.

Vis hvordan du gjør det riktig.

Alle barn elsker å klatre opp trær. Og det er ikke noe fryktelig her. Dette er treningen av vestibulær apparatet, og fysisk ferdighet. Men for å forklare hva en tørr gren er og hvor forrædersk den kan bryte av, hvordan skive, og ikke å fly av et tre - dette er våre bekymringer. Selvfølgelig er forbudet enklere, spesielt hvis du har dårlige erfaringer fra barndommen hva det er - å falle og bli skadet, men annet enn trær har gjerder, logger, byggeplasser og søppel dumper med svært attraktiv for barna ting. (Og hvis du er helt sikker på at du i din "mistenkelige steder" aldri vil holde fast, og for ingenting kjenner du ikke barna godt.)

I en stor butikk glemte arbeiderne enten, eller av en eller annen grunn forlot en høy stige-stige. Hun skinnet med alle trinnene hennes midt i handelshallen, og voksne kjøpere gikk hennes side, og de små - hvem grep fingrene, som hugget. Og plutselig brakte en jente i år 4-5 henne med håndtaket, sa "aha?" Og klatret opp trinnene. Mamma stod nede, kikket på datteren sin og snakket stille med vennen sin. (Tross alt så hun hvor nylig en voluminøs arbeidstaker klatret langs denne stigen, og hun forstod: derfor er det en trapp på en pålitelig måte, og hun visste tydeligvis hvordan man klatret og klamret seg til barnet.)

Likesom honningbier, tiltrak alle de andre "butikk" barna umiddelbart til denne stigen fra alle sider. Og en liten brus begynte. Barn dør av misunnelse og skrek: de også ønsket å gå ovenpå og høyere, mamma truet, og forbudt, og gispet, og dratt barn, og høyrøstet skjelle "den shiftless mor."

Vi snakker ikke om hvorvidt Mama hadde rett eller galt (i kulturens forstand), snakker vi om noe annet. Om hvordan folk liker å blande tilfeldig. Og at de gjør det oftere enn ikke med gode intensjoner, men bare fordi "det er ikke meningen å være så", men "det er på grunn".

Hvis du vil gi et barn å vokse og utvikle, må du lære å motstå den offentlige mening. Stencils, vaner, regler for lenge siden, noen forbipasserende, som har alt å gjøre med alt.

Det er lettere å godta skrik fra porten, det er bedre å tenke med hodet. Men du må tenke på forhånd eller om konsekvensene. Forresten, vil barnet også kunne lære å tenke først, og deretter gjøre (klatre, hoppe, løpe, hoppe ...).

Den lumske "nei"

Akkurat nå gå til henne opptatt med noe barnet ditt og fortelle ham (eller henne) "Ikke gå til kjøkkenet ..." Du kan være sikker på at i de neste 15 minutter barnet ditt dukker opp der. Tror du, uten skade? Ingenting av den slags, hans "ikke" ører savnet.

Ethvert forbud vår psyke møter med fiendtlighet. Og å adlyde og lytte (og enda mer til å mestre), må vi gjøre en innsats, å gå over vår egen "Jeg vil ikke - jeg vil ikke."

Husk hvor sint du er på forbud i din familie eller på jobb. Og det er enda vanskeligere for barn å gjøre en slik innsats (hvis bare fordi de er et frittstående folk). Så viser det seg: vi sier "Nei! Du kan ikke! ", Og barnet er ikke klar til å høre oss, han har" bananer i ørene ". Vi sier "ikke gjør det", og han har hørt "gjør det, og snart ..."

Med retoriske spørsmål, av en eller annen grunn, skjer det samme: For barn, og selv underbevissthet, er de mer irriterende, fordi de ikke trenger et svar. Spesielt sint tenåringer, når det er under ditt spørsmål, ser noe ondsinnet og uoverkommelig ut som "Jeg forteller deg på russisk: hvor lenge ?! .."

  • Prøv å bygge setninger for å gjøre uten "ikke", "nei" og "umulig".
  • Unngå retoriske spørsmål (spesielt når du har dårlig humør).
  • Vær forsiktig-taktfull med litt ironiske hint, det ser ofte ut som en mulighet for denne typen sofistikert punktering og også sint, spesielt tenåringer (de er allerede så usikre på seg selv).
  • Og hvis du fortsatt må si nei, søt pillen ...

Så, talen din skal være positiv og konkret, snill, men ikke ironisk.

Gjenta på forskjellige måter.

Eventuell ny informasjon kommer i korttidshukommelsen. Der lagres det om tre dager, og det blir enten slettet, eller det endres til et langsiktig minne, det vil det bli husket, og lenge.

  • når informasjonen er lys, følelsesmessig;
  • Når en person gjentar det, vender han tilbake til den. Dette ser han ut til å si til hjernen: det vil komme til nytte, det er viktig, husk!

Ideelt sett bør det være slik: Jeg mestrer det nye materialet, så gjentok jeg det: tre dager senere, en uke senere, en måned senere. Og gjentakelse bør skje på forskjellige måter: det er mer interessant og minneverdig! Omtrent det samme - på forskjellige måter.

For eksempel om det samme farlige flyet agaric deg:

  • fortalte;
  • viste hvor stolt det står i skogen, som forførende vakkert, men ingen av skogens innbyggere spiser det, ikke engang ormer;
  • besvarte spørsmål om emnet (kort, uten forelesninger);
  • viste i boken, på bildet;
  • de komponerte et eventyr;
  • spilte i den "onde trollkarlen, som kokte fly agarics og ...";
  • malt og kommentert;
  • spurte spørsmålet ved passende anledning (når det for eksempel er i et tegneserieutseende sopp med røde hatter), etc.
  • snakket og diskutert - og la det være en dialog (spesielt med videregående studenter).

Tilsvarende - konsekvent, gradvis, dypere og tilbake til fortiden - vi trenger å snakke om mer komplekse ting. Barnet vokser, men reglene endres ikke. De er bare supplert og utvidet, nye underpunkter vil dukke opp, nye vendinger, men essensen er en.

Fortell historier.

Den beste måten å bringe noe på barnet er å spille det, leve i spillet alle slags vanskelige situasjoner som en liten person kan komme inn i. Eller fortell et eventyr, hvor i slike situasjoner faller søte tegn, som barnet, kanskje, ubevisst, er knyttet til seg selv.

Kilde: ihappymama.ru

Liker du artikkelen? Ikke glem å dele det med vennene dine - de vil være takknemlige!