Tha sinn, mar phàrantan, ag iarraidh an leanabh a shàbhaladh bho gach rud dona: an dà chuid bho ghèam cunnartach, agus bho àm ri teachd gun dòchas. Ach dè cho tric a ruigeas sinn ruigsinn? Tha e coltach gu bheil sinn a 'taghadh nam faclan ceart, tha sinn a' toirt iomradh air argamaidean iarainn, ach chan urrainn dhuinn a bhith a 'tuigsinn an dàimh. Mar gum biodh sinn ag ràdh ann an diofar chànanan.
Agus a h-uile duine seach gu bheil sinn a 'bruidhinn bho inbhe chudromach inbheach agus nach eil a' toirt aire do cho sònraichte 'sa tha beachd an leanaibh air an t-saoghal. Luchd-teagaisg agus ùghdaran leabhraichean airson pàrantan agus Zaryana Nina Nekrasov anns an leabhar aige "Chan eil cunnart: bho àm breith gu sgoil" 7 practaigeach thoirt seachad comhairle air mar a bhith a 'bruidhinn ris an leanabh agaibh mar sin a chuala e agus air an tuigsinn.
"Cànan chloinne", no Mar a chanas tu gu bheil an leanabh gad thuigsinn
Mìnich gu soilleir agus gu fìrinneach.
Seall rudeigin nach eil eòlach air do phàiste (co-dhiù an aon ghluasad) - agus thig e a-mach gu dìreach ris. Thoir faireachdainn, èisdeadh crioch, feuch ri fiacail - sin an dòigh cheart airson a bhith eòlach air a 'chuspair, ionnsaich rudeigin ùr. Agus tha a 'chlann a' smaoineachadh, gu coltas, gu eadar-dhealaichte: ìomhaighean, dealbhan. (Aig a 'chiad dol-a-mach tha sealladh lèirsinneach, an uairsin - lèirsinneach-lèirsinneach, agus dìreach an uairsin fàs am pàiste gu loidsigeach.)
Gus am bi pàiste a 'cuimhneachadh air rudeigin, chan eil mòran aige ri chluinntinn. Feumaidh e faicinn, faireachdainn, a bhith a 'faicinn tro na h-adhbharan agus gu faireachdail (leis an dòigh sin, tha ar n-inntinn fo-eòlach ag obair san aon dòigh, dha-san an cànan dùthchasach - ìomhaighean agus faireachdainnean).
Faodaidh tu innse cho cunnartach 'sa tha e ceum a chur air tobar an tobair, agus dè cho domhainn' sa tha e, agus dè an seòrsa pìoban a th 'ann, agus ... cuiridh do phàiste air falbh às deidh. Na inntinn, chan eil an t-aodach seo a 'conaltradh gu cunnartach, air an làimh eile, tha e ag iarraidh coimhead, agus a' bruidhinn, agus a stampa air. Ach ma tha thu a 'gluasad do bheag ealamh mhac agus a' sealltainn dha tiugh còmhdach agus domhainn math, mar sin, fiù 's ma tha thu a thilg gu dorchadas, cloiche, agus deasbaireachd, dè thachradh mura tuit an duine agus a' faighneachd a 'faighinn fàileadh na (fu, mar a disgusting! ) a-mach fàilidhean (etc., etc.) - leithid fiosrachadh slam a-steach a chuimhne agus a dh'fhuireach buan sin, agus aig an àm cheart gus cur an cuimhne: "aire cunnart" - is e sin, tha obair air an ìre de Reflex.
Mar sin, tha thu airson gun tuig an leanabh thu, gu dearbh tuigsinn - cruthaich ìomhaigh agus a 'toirt a-steach a chuid mothachadh. Air an t-slighe, airson clann nas motha tha an ìomhaigh nas fheumail na òraidean agus faclan fada. Bidh e a 'dol dìreach gu inntinn, agus ge bith dè a bhios a' faighinn ann - cha tèid a chall a-riamh.
Cluich.
Is e an geama an dòigh as fheàrr air am fiosrachadh fhaighinn don leanabh. Agus mar sin gu bheil iad air an deagh chuimhneachadh mar chuimhneachan agus aig an àm cheart "nochd" às an sin.
Ged a tha an leanabh beag, bu chòir na "leasanan sàbhailteachd" a dhol mar seo, nenazoylivo, ann an cruth geam. Ach, bidh clann nas sine ag ionnsachadh bun-bheachdan cudromach nas fheàrr, ma tha iad gu mì-fhortanach, mìnich iad gu sgiobalta riutha. Carson? Seach gu bheil cluich dha clann cho nàdarra ri coiseachd agus anail.
Seach gu bheil do phàisde a 'sgoltadh a h-uile adan agus panamas eadhon air an tràigh, eadhon nuair a bhios a' ghrian a 'gèilleadh a cheann. Faodaidh tu, ge-tà, gealladh ceud duilgheadasan agus "gun a bhith a 'snàmh." Ach bidh seo na dhòigh feachd, ach feumaidh sinn a 'chlann a thuigsinn carson agus ciamar a dhìonas iad iad fhèin. A 'ghrian agus droch bhuaidh air a shon - tha bun-bheachd an leanaibh ro eas-fhillte (agus gun ùidh), nach e? Tha e gu math nas fhasa "bruidhinn" agus mìneachadh a h-uile rud anns a 'chànan "clann" - tron ghèam, a' dùsgadh mac-meanmna agus deagh mhisneachd (dhut fhèin, clann le seo - gun duilgheadasan). Mar eisimpleir, mar dholl, dhìochuimhnich Barbie an ad aice aig an taigh agus chaidh e air chuairt, agus mar a thachair dhi, agus mar a chaidh a làimhseachadh ... Tha an gèam freagarrach agus nach eil feum air ùine a chuir seachad air leth.
An seo bidh thu a 'fuine anns a' chidsin - agus cluich. Damn - tha e a 'ghrian, a' faicinn mar bho fiabhras, a 'faireachdainn, fios, agus tha sin a' ghrian, an uair a teth ... (agus mar sin air adhart - a tha air a mhìneachadh anns a 'gheama / shamhlachail / ruigsinneach foirm) uile adhbharan agus buaidh theas. Faodaidh tu fiù a pheantadh còmhla le cluba trom ...
Nuair a chluicheas tu - tha comhairle sam bith air a mheas gu math eadar-dhealaichte, gun a bhith a 'strì an aghaidh a chèile, oir tha iad an-còmhnaidh air an t-slighe, oir tha thu co-ionann, tha thu nan com-pàirtichean, tha thu nan com-pàirtichean agus na caraidean agad.
Leasanan eadar a 'chùis.
Cuimhnich air a 'chuspair fuadach ron deuchainn agus dè cho luath agus sàbhailte a dhìochuimhnich thu e, cho luath' sa thèid e seachad. Tha an aon rud an seo. Tha na tha dealaichte agus bho bhith fon bhide - air a chuairteachadh le duilgheadas. (Is e sin an strì a-staigh a bhith a 'coireachadh!)
Tha leasanan tèarainteachd cuideachd air an dèanamh as fheàrr ann an dòigh mì-nàdarra, ag adhbhrachadh eòlas agus miann ionnsachadh. Is e na leasanan as inntinniche a th 'ann, nas motha na barantas gum bi an leanabh gam brosnachadh gu "sàr-mhath".
Is e am prìomh phrionnsapal airson teagasg a theagasg gus am bi an leanabh ag iarraidh ionnsachadh.
Tha e comasach suidhe le leanabh agus òraid a thoirt dha. Chan urrainn dhut toirt air èisteachd ris an seo airson uair a thìde. Tha an òraid air ionnsachadh eadhon le inbhich agus air a stòradh ann an cuimhne fhada le còig sa cheud.
Mar sin, bruidhnibh gu soilleir, goirid agus gu fìrinneach.
Seall mar a nì thu e ceart.
Tha a h-uile pàiste ag iarraidh craobh a dhìreadh. Agus chan eil dad uamhasach an seo. Is e seo an trèanadh air an inneal vestibular, agus an sgil fiosaigeach. Ach airson mìneachadh dè a th 'ann an meur tioram agus dè cho cunnartach as urrainn dha a bhriseadh dheth, ciamar a thèid a shlaodadh, agus gun a bhith a' falbh bho chraoibh - is iad sin na draghan againn. Gu dearbh, an casg e nas fhasa, gu h-àraidh ma tha droch eòlasan bho làithean òige a tha ann - a 'tuiteam agus a' faighinn a ghoirteachadh, ach tha craobhan eile seach feansaichean, logaichean, làraichean togail agus Garbage dumps le glè tarraingeach airson minn stuff. (Agus ma tha thu cinnteach gu bheil na pàistean agad "na h-àiteachan amharasach" cha bhith an leanabh agaibh a 'cumail, agus airson rud sam bith, chan eil fios agad air a' chloinn gu math.)
Ann am bùth mhòr, dh 'fhuadaich an luchd-obrach an dàrna cuid, no airson adhbhar air fhàgail dh'fhàg iad àrd-sgoil. Shèid i leis a h-uile ceum aice gu ceart ann am meadhan an talla malairt, agus choisich luchd-ceannach inbheach a taobh, agus na feadhainn bheaga - a ghlac na meuran, a dh 'fhalbh. Agus gu h-obann thug aon nighean de bhliadhnaichean 4-5 a màthair leis an làmh, "aha?" Agus dhreap e suas na ceumannan. Bha mama na sheasamh sìos an staidhre, a 'coimhead air an nighinn aice agus a' bruidhinn gu socair còmhla ri a caraid. (Às dèidh a h-uile duine, chunnaic i cho dè bha o chionn ghoirid a bha a 'dìreadh air an àrd-sgoil seo, agus thuig i: mar sin, tha staidhre ann gu h-earbsach, agus bha fios aice gu soilleir ciamar a dhìreadh e agus a bhiodh a' sreap ris an leanabh.)
Coltach ri seilleanan mil, thionndaidh a h-uile pàrant "stòradh" sa bhad chun an fhorsa seo bho gach taobh. Agus thòisich beagan soda. Clann a 'bàsachadh fharmad agus sgriachail: iad, cuideachd, airson a dhol an àird an staidhir agus àrd-ìre, Mom an cunnart, agus a thoirmeasg, agus gasped, agus shlaod e a' chlann, agus noisily scold "an shiftless màthair."
Chan eil sinn a 'bruidhinn an robh Mama ceart no ceàrr (ann an dòigh cultair), tha sinn a' bruidhinn mu rudeigin eile. Mu mar a tha daoine airson cur bacadh air thuaiream. Agus gu bheil iad ga dhèanamh nas trice na chan e le deagh rùintean, ach dìreach mar "chan eil dùil gum bi sin mar sin", ach "tha e iomchaidh".
Ma tha thu airson leanabh a thoirt gu fàs agus a leasachadh, feumaidh tu ionnsachadh gus seasamh ri beachdan a 'phobaill. Stencils, cleachdaidhean, riaghailtean o chionn fhada, beachd cuid de luchd-siubhail, aig a bheil a h-uile càil ri dhèanamh le gach nì.
Tha e nas fhasa grèim fhaighinn bhon gheata, tha e nas fheàrr smaoineachadh le do cheann. Ach feumaidh tu smaoineachadh aon uair ro làimh no mu na buaidhean. Air an t-slighe, bidh cothrom aig an leanabh cuideachd a bhith a 'smaoineachadh an toiseach, agus an uairsin dèan (streap, leum, ruith, leum ...).
Tha an "no.
Right a-nis a 'dol air a h-trang le rudeigin an leanabh agaibh agus innse dha (no aice) "Na bi dol dhan chidsin ..." Faodaidh tu a bhith cinnteach gu bheil anns an ath 15 mionaid an leanabh agad a' sealltainn suas an sin. Bha thu a 'smaoineachadh a' cron? Chan eil dad den t-seòrsa, a chluasan a tha do "no" ionndrainn.
Bidh casg sam bith air ar psyche a 'coinneachadh le nàimhdeas. Agus a bhith ag èisdeachd agus ag èisteachd (agus eadhon nas motha mar sin maighstir), feumaidh sinn oidhirp a dhèanamh, gus ceum a dhèanamh thar ar cuid fhèin "Chan eil mi ag iarraidh - cha dèan."
Cuimhnich cho feargach a tha thu nuair a chuirear casg air do theaghlach no aig an obair. Agus tha e eadhon nas duilghe do chloinn a leithid de oidhirp a dhèanamh (ma tha iad a-mhàin seach gu bheil iad nan daoine a tha a 'toirt taic do shaorsa). Mar sin tha e a 'nochdadh: tha sinn ag ràdh "Chan eil! Chan urrainn dhut! ", Agus chan eil an leanabh deiseil gus ar cluinntinn, tha e" bananathan na chluasan. " Tha sinn ag ràdh "na dèan e," agus tha e air a chluinntinn "dèan e, agus a dh'aithghearr ..."
Le ceistean retorical, airson adhbhar air choireigin, tha an aon rud a 'tachairt: airson clann, agus eadhon do dh' fho-bheachd, tha iad nas èiginn, seach nach eil feum aca air freagairt. Gu sònraichte deugairean feargach, nuair a tha rudeigin mì-fhortanach agus casg air a bhith a 'tighinn fo do cheist, tha mi ag innse dhut ann an Ruisis: dè cho fada ?! "
- Feuch ri abairtean a thogail gus a dhèanamh gun "nach", "chan eil" agus "do-dhèanta."
- Na bi ceistean leantainneach (gu h-àraidh nuair a tha droch dhuilgheadas agad).
- Bi modhail agus fhaiceallach le beagan Iomraidhean annasach, tha ea 'coimhead glè thric mar dhòigh eile an seòrsa de ionnsaichte podkalyvaniya agus ro feargach, gu h-àraidh do dheugairean (a tha iad cho mì-chinnteach).
- Agus ma tha agad fhathast ri ràdh, chan eil, milis a 'phìob ...
Mar sin, bu chòir do òraid a bhith deimhinneach agus concrait, coibhneil, ach chan eil e inntinneach.
Dèan aithris a-rithist ann an diofar dhòighean.
Bidh fiosrachadh ùr sam bith a 'ruighinn cuimhne geàrr-ùine. An sin tha e air a stòradh mu thrì latha, agus an uairsin air a dhubhadh às, no ma thèid atharrachadh gu cuimhne fad-ùine, is e sin, thèid a chuimhneachadh, agus airson ùine mhòr mar-thà.
- nuair a tha am fiosrachadh soilleir, tòcail;
- nuair a chuireas duine a-rithist e, tillidh e thuige. Tha e coltach gu bheil e ag ràdh ris an eanchainn: thig e gu feum, tha e cudromach, cuimhnich!
Gu h-iongantach, bu chòir a bhith mar seo: mhothaich mi an stuth ùr, agus rinn mi a-rithist e: trì latha às dèidh sin, seachdain an dèidh sin, mìos an dèidh sin. Agus bu chòir ath-aithris a dhèanamh ann an diofar dhòighean: tha e nas inntinniche agus nas cofhurtail! Mu dheidhinn an aon rud - ann an diofar dhòighean.
Mar eisimpleir, tha an t-aon eunlaith cunnartach a 'gèilleadh dhut:
- innse;
- sealltainn cho moiteil sa tha e anns a 'choille, cho breagha, ach chan eil gin de na coilltean ag ithe e, eadhoin luibheagan;
- fhreagair ceistean air a 'chuspair (goirid, gun òraidean);
- air a shealltainn anns an leabhar, anns an dealbh;
- rinn iad sgeul sìthiche;
- cluich anns an "ban-draoidh olc, a bha a 'bruich eòin agarics agus ...";
- peantadh agus air aithris;
- Dh'fhaighnich iad a 'cheist air an àm iomchaidh (nuair, mar eisimpleir, ann am balgan-buachair taisbeanadh cartùn le adan dearga), msaa.
- bruidhinn agus deasbad - agus leig leis gur e còmhradh a th 'ann (gu sònraichte le oileanaich àrd-sgoile).
San aon dòigh - gu cunbhalach, mean air mhean, a 'doimhneachadh agus a' tilleadh chun an ama a dh'fhalbh - feumaidh sinn bruidhinn mu rudan nas iom-fhillte. Bidh an leanabh a 'fàs, ach chan eil na riaghailtean ag atharrachadh. Chan eil iad air an leudachadh ach air an leudachadh, bidh fo-phìosan ùra a 'nochdadh, casan ùra agus tionndadh, ach is e an rud a th' ann.
Innis sgeulachdan.
Is e an dòigh as fheàrr air rudeigin a thoirt don phàiste a chluich, a 'fuireach anns a' gheama a h-uile seòrsa de shuidheachaidhean duilich a dh'fhaodas duine beag a dhol a-steach. No a bhith ag innse sgeulachd sìthiche, far a bheil caractaran gòrach ann an suidheachaidhean mar seo, a tha an leanabh, gu h-annasach, gu neo-eisimeileach a 'buntainn ris fhèin.
Source: ihappymama.ru