Vanemad on valmis tegema kõike, et kasvada tervislik ja edukas laps: varane areng, spordi alates häll, distsipliin, uusimad haridus-ja koolitusmeetodid. Samuti peame tunnistama, et välismaailma, mis võib lapsele kahjustada, on võimatu kontrollida. Alustades riigipoliitikast lasteaia õpetaja.
Kuid vähesed meist on valmis aktsepteerima asjaolu, et suurim oht lapsele ei ole võõrad, vaid vanemad ise. Psühholoog ja psühhosomaatoloog Oksana Fortunatova selle kohta, kuidas pere kasvatamine mõjutab lapse tervist.
Hariduse psühhosomaatika: 9i viisid oma lapse hävitamiseks
Hiina mänguasjad, transgeensed rasvad, poliitika kriis - nii palju ohte ootab väike mees, kes on just sellesse maailma tulnud!
Kuid kas me arvame, et lähimad inimesed saavad lapse kõige ohtlikumateks vaenlasteks?
Vaenlased on tugevad, kohutavad ja vallutavad.
Tänapäeval muutub üha rohkem lapsi haridusameti harjumusteks: diagnoosid ei ole kindlaks tehtud, ravi on halb, raha kaob.
Allergia, gastriit, katarraalne rünnakud, skolioos ja muude lapsepõlves haiguste peeta enam haiguse aiad täis sniffles ja köha lastele ja kõhuvalu ja tagasi kõver õpilased on muutunud normiks õppeprotsessi. Märkimisväärselt nooremad närvisüsteemid, paanikahood, jänes, obsessiivsed liigutused.
Maailma Tervishoiuorganisatsiooni 47i andmetel kannatab psühhosomaatiliste häirete protsent patsientidest ja lihtsalt ei aita neid raviga ravida.
Vaatamata sellele, et Rahvusvahelise 10 haiguste klassifikaatori annab selge kirjeldus psühhosomaatilised häired ja haigused psühhogeenne tegurid, meie arstid ei taha "kaevama" nendes põhjustel.
Kuidas lapsel tekib psühhosomaatiline häire?
Teaduslikust seisukohast on psühhosomaatiline häire:
- eelsoodumus;
- "Soodne" avaldumis- ja arengukeskkond;
- käivitusmehhanism.
Haridus on kõigi kolme komponendi kaudu punane joon.
Miks on haridus, suhted lapse tervise või haiguse peamine põhjus?
Alustame sünniga.
Laps on nii korraldatud, et tema võimet mõista, võime võrrelda fakte ja teha järeldusi, tekivad aastaid 7-10.
Kuidas laps tajub maailma ja keskkonda enne seda aega?
Psühhofüsioloog Paul Macklin 70-idetel on aastakümnete pikkuste uuringute põhjal välja töötanud teooria, et inimese aju oma ajaloolises arengus on läbinud teatud etapid. See algas primitiivse haridusega, arendades edasi ja muutudes keerukamaks.
Sama protsess, kuid kiirendatud tempos, läbib inimese aju alates sünnist kuni küpsuseni.
Lapsele, kes on sündinud, on hästi arenenud refleksid (instinktid), mille eest vastutab iidne osakond - retikulaarne moodustamine. Paul Macklin oma uuringu põhjal leidis selle struktuuri silmatorkav sarnasuse roomajate aju ja seega on nime "roomaja aju" kinni peetud.
Hiljem kehtestas neuropsühholoog Hugh Gerhard lapse üllataval võime emal kohaneda. Sõnasõnaliselt "püüdes" tema elutähtsaid märke: südamepekslemine, laienemine-kitsenevad õpilased, rõhk, häälteimbrist - laps taasestab seda ise!
Mis liigub laps? Ellujäämise instinkt. Toit, jook, kaitse, soojustus, uni, ravi - kõik täiskasvanu käes. 100% laps sõltub tema emalt ellujäämisest. Kuna loodus on oma ühtsuse ainulaadseks mehhanismiks, on ema läbi hormonaalsete protsesside laps tundlikkuse suurenenud. Lapse kaudu instinktiivseid võimeid "loeb" ema ja maksimaalselt sellega kohaneda. Tegelikult on see ellujäämise mehhanism. Kuid oluline on see, mida laps häälestub: ema suhe armastusega ja ärrituse suhtumine käivitab täiesti erinevad lapse aju arengu protsessid.
Kui armastus toetab lapse tulevase stressiresistentsuse võimasid kaitsemehhanisme, ärritab see ja vihkab neid.
Paraku pole aastate jooksul see lapse teadvusetu korrigeerimine. Jah, laps kasvab ja tundub, et tema "I" on moodustatud, kuid kui ta on maailmale kaitsetu, kasutab ta seda kohandamist "vastuvõetavaks, vajalikuks, aktsepteeritudks" ja seetõttu söödaks, riietuks ja kaitstud.
Kui vanem ei mõista ja ei kontrolli seda protsessi, on tõenäoline, et laps õpib tema tundeid võltsima, et olla vanemale vastuvõetav. Tulevikus on see sisekollete ja võimaliku psühhosomaatika suund.
"Aga kuidas lapsed karjuvad ilma peatumata, juhtides oma käitumist oma vanemate hüsteeriaga?" Küsite. Kui sa saad aru, vastata ka vanemate alateadlikele hirmudele või ootustele. Sageli on selline vanem kindel: laps on raske test, see on palju probleeme, see on hirmutav ja ohtlik.
Kas olete märganud, kui palju välismaalasi reisib vastsündinuid? Ei lapsevanemad ega lapsed isegi kahtlustavad, et see on "raske, ohtlik ja loll". Nad on lihtsalt õnnelikud.
Mis võib põhjustada ema külma, ärrituse või viha? Hormoonilisest tasakaalustamatusest - teadvusetute mõisted ja hoiakud ning mida otsustab ema sellest kiiremini - seda suuremat võimalust lapse heaolu järele.
Siis hakkab laps kasvama ja perekonna vaadete ja traditsioonide süsteemi sisseseadmise protsess algab siis haridussüsteemist, siis kogu ühiskonnast.
Millised püünised ootavad vanemat siin?
Enamik täiskasvanuid usub, et laps on täiskasvanu väiksem koopia, täiskasvanu kõik funktsioonid ja võimed lihtsalt ei arene üldse 100%.
See on ülemaailmne eksiarvamus. Laps on täiesti erinev. Ja ootama, et täiskasvanu saab teha, kuid tema vanusele allahindlusega, on vale.
Igal lapse aju arengu perioodil on praegu "puuetega" funktsioonid ja on lapsi, mida laps praegu kasutab, kuid nad vananevas vanuses täiesti "kukuvad".
Nad peavad teadma, et neid tuleb juhtida, paljastada lapse ülesanded ja nõuded.
See on tagatis, et lapsevanemad ei haavata last ega kaota oma arengut viivitusi.
Kui see on tähelepanuta jäetud - neuroos ja vanem ja laps on ette nähtud.
Geneetiline eelsoodumus on keeruline ja mitmetähenduslik mehhanism. Enamik vanemaid on kindel, et laps peab lihtsalt olema nendega sarnane.
Mõelge lihtsalt, tehke sama, aga mida aega raisata - elu on sama. Kuid see on praktiliselt võimatu. Lagunemise eest kaitsmise mehhanism on oma olemuselt üles ehitatud selliselt, et laps ei ole tema vanemale TASUTA. Oli erinev. Väline sarnasus on pigem meeldiv boonus selles protsessis.
Selle erinevuse aktsepteerimine või mitte aktsepteerimine on lapse harmoonia või vaimse ebakõla põhjuse panemine.
Emaettevõte valib maitseid, sõpru, eesmärke, eluviisi ja palju muud lapse jaoks.
Mida see laps selle tulemusena saavutab? Psühhosomaatilised häired pideva sisemise stressi tagajärjel; psüühikahäired isiksuse struktuuri hävitamise tagajärjel.
5-7-aastane laps neelab täiskasvanute käitumist, püüab oma võimeid, mitte analüüsib. See on sama ellujäämisprotsess: soovid elada - vastama.
Paljud vanemad usuvad, et laps kasvab - hakkame koolitama: "siis me istutame selle, see tõrjub".
Sünnitust saanud laps imestas juba varem teda vanemate ja oluliste täiskasvanute näitel. Automaatselt, sügavalt ja pöördumatult.
Ükskõik, kas laps on ettevõtte hing ja kooli avaliku elu tegelane, sõltub sellest, kui palju vanemad on avatud suhtlemisele ja osalemisele avalikus elus. Ta on vabakutseline või pere toetus, sõltub sellest, mida ta nägi vanemate perekonnas. Oleneb sellest, kas ta on vastasseisuga suhetes õnnelik, oleneb sellest, kuidas ema ja isa elasid ja milline on see mõju lapsele. Ja nii kõike.
Et olla üks ja laps õpetaks olema teistsugune, on psühhofüsioloogiliselt maksejõuetu skeem.
"Elu on keeruline, lapse heaolu kandvad lapsevanemad, kes ei kärmida!"
Kõige salapärane lõks.
Stressist on laps kaitstud ja aitab sellest lapsepõlves ja täiskasvanuna välja tõrjuda, stressi piiravaid mehhanisme, millest üks on emotsionaalne ja kognitiivne kapital.
Lapse turvalisus on olulisem kui see, et tema isa kuulis ja andis hea nõu, asus asju järjekorras, mitte ei ignoreerinud neid, kuid need on kalliks, et toita ja panna. Vanemate tähelepanu ja abistamine on igaveseks kaotatud ja näide järgmiste raskuste kohta.
Igapäevased positiivsed emotsioonid: rõõmus maitsvatest tükkidest, rõõmu sellest, et nad suudavad sõita läbi lõkkedeta, ema ebaõnnestumatute kallistused, teie isa jaoks uskumatu päev - need ei ole lihtsalt ilusad pildid. Need on stressi ja füüsilise tervise emotsionaalsed tellised.
Armastada ja armastada või nõuda ja täpne? Mõned eelistavad vaba haridust maksimaalse armastuse ja minimaalse nõudmistega, teised - rangust ja juhiseid reaalses elus hällist.
Siiski, kui te ei jäta tasakaalu - esimene võib põhjustada neurootilist depressiooni tulevikus ja teist - kompulsiivsetest häiretest.
Armastuse ja nõudmiste tasakaalu küsimus on lapse psühhosomaatilise tervise küsimus.
Enamik vanemaid praktiliselt ei küsi endalt küsimust: "millist haridussüsteemi ma järgin?"
See on loogiline seletus: vanemad on iseennast õnnelikud ja vanemad tõstavad oma vanemate kasvatamise viisid.
Ebatõenäoliselt tõusevad põhimõtted: "Ma ei saa kunagi nagu mu ema-isa."
Nii esimese ja teise teostuse ei garanteeri puudumisel vigu, sest keegi hindab Vanemahariduse süsteemi tulemus: terve ja õnnelik inimene.
Seega on üldiselt aktsepteeritud, et "igaüks on tema enda sepist" ja tervis on üldiselt "tume mets". Seetõttu ei puutu keegi haridussüsteemi kui tervise ja õnnetuse põhjuseks.
Kahjuks on see võimatu. Mis iganes õige haridussüsteem valida vanem, kuid kui inimene, kui ta tunneb, kahjuks, õnnetu laps "tõmbab" ja alaväärsuskompleksi ja hämmeldus ja suutmatus suhteid, ja palju muid asju, et valus vanem.
Allikas: ihappymama.ru