Kiel instrui infanan respondecon sen imponi sentojn de kulpo kaj honto

Kiam ni pentras la infanon en ĉiuj koloroj de sia ofendo, ni ekkriis: "Kiel vi povas? Kiel ne hontis? ", Ni volas instrui lin respondi por siaj agoj. La infano ankoraŭ lernas distingi inter bono kaj malbono, kaj plenkreskuloj helpas lin en ĉi tio. Ili volas kreski respondeca kaj deca homo.

Sed kiel okazas, ke ĉiuj instrukcioj kaj alvokoj de gepatroj kaj instruistoj ofte kondukas al la kontraŭa efiko? La infano devas pardonpeti, sed faras nenion por korekti siajn erarojn. Li estas konsumita de sento de kulpo, honto kaj sia propra senvaloraĵo. Kaj tiam ne estas tempo por korekto.

La psikologo Anna Bykova kredas, ke ekzistas granda diferenco inter "respondeca persono" kaj "kulpa". Ŝi rakontas kiel levi respondecon en la infano, prefere ol disvolvi senton de kulpo.

Pri honto, kulpo kaj respondeco

Vinoj, mi diras al vi, estas tre detruaj. Detruas personon de ene, detruas interrilatojn. Ĝi restas kiel maldolĉa aftertaste eĉ post pardono ricevita. "Vi estas pardonitaj," ili diras al viro ŝarĝita de kulpo, sed lia interna voĉo, sen haltigo, flustras: "Mi ne povas pardoni min mem."

La vino kreskas tiom, ke la tre amikeco aŭ asocio estas en demando. Estas tre malfacile daŭrigi komuniki kun persono, se apud li vi sentas nur kulpon. Sekve, estas grave por viro ekstermi sin kulpa, ĝis li manĝis vinon de homo. Sed por iuj homoj ĝi estas vino, kiu estas preferata sento, ia oran ingoton de "korekteco". Tia homo kun fiero kaj patoj diras: "Mi ĉiam kulpigas min mem! La kulpo estas sentita de unu, en kiu konscienco estas forta! "Sed ĉi tie komencas konfuzo, ĉar konscienco kondukas la respondecon, kaj ne per kulpo.

Ni enkonduku nun du kategoriojn de "Viro Kulpa" kaj "Viro Komprenebla" kaj provu kompreni iliajn diferencojn. Do "La Kulpa Viro". Li kulpigas sin mem. Li bedaŭras. Senkulpigas. Li spertas sian propran "malbonon". "La respondeca persono". Solvas la problemon, serĉas manierojn forigi la eraron, faras konkludojn por la estonteco. Respondeco ne temas pri spertado. Ĉi tio temas pri la agoj.

Respondeca oficisto subite rimarkis eraron en mia projekto. Sen alveni perdita, ĝi simple korektas ĝin, pensu pri kiel tio povus okazi, kaj malhelpi ripeton de tiu eraro, ŝanĝi ion en sia laboro. Akuzis laboristo simple ne povas trovi forton por korekti eraron, ĉar ĝi plene sorbas la kulpo: "Mi trompis kolegoj! Mi nur sentas min kulpa! Mi ne povas elteni tiun honton! ". La rezulto de tiu mem-flagelación povas esti ne nur la aldona eraro pro la transigo de atento al la interna emocia malkomforto, sed ankaŭ libervola redundo kun firma konvinkiĝo, "mi ne pravigas konfido!"

Devigante infanon kulpigi, ĝi apenaŭ valoras atendi, ke li korektos sian eraron. Ĝi ne funkcios, se vi ne specife laboras pri ĝi, ne diskutu kun li la eblecon korekti. La sama okazas, se la infano postulas ekskuzon, sen malŝpari la kialojn de sia konduto: "Jen malvirtulo! Kiel vi povus bati Varya! Tuj senkulpigu! "

Gepatroj, kiuj instruis infanon formalajn ekskuzojn, maltrafas la ĉefan aferon - ĝi estas nur vorto. Infano, kiu lernis kaj sukcese uzas la vorton "Mi bedaŭras", kutime ne korektas siajn erarojn, sed kaŝante malantaŭ montrofenestro. Same, mi jam pardonpetis, kian alian vi deziras de mi. Sed la pli maljuna li ricevas, la malpli da ekskuzo atendas de li. Anstataŭ vortoj de pento, la plenaĝa mondo atendas de persono specifaj agoj, kiuj korektos la situacion. Kaj la vorto "Mi bedaŭras" - fari tion, bedaŭrinde, ne scias kiel. Akuzante la infanon, bedaŭrinde, ĝi ne eblas inculki la respondecon.

Sed por pendigi la etiketon "Mi estas malbona" ​​eĉ ebla. Kun ĉi tiu etikedo, la infano respondas per reflekso: "Kial provi fari ion, se mi ankoraŭ malbonas?" Provante instrui la infanan respondecon per kulpo, ni kiel rezulto ricevas portreton de persono nekonata pri li mem kaj liaj agoj. Ne mergu la infanon sen kulpo, sed helpu lin kompreni la kaŭzojn, la konsekvencojn kaj akiri la eblecon korekti la situacion.

La plej proksima amiko de kulpo estas honto. La radikoj de ambaŭ sentoj kreskas sencerte, sed ĉiu havas siajn proprajn distingajn trajtojn. Vinoj estas sento, kiu ŝprucas post akto, kaj honto venas de taksado de la propra "Mi" per la okuloj de aliaj. "Estas mia kulpo, ke mi faris ĝin. Kaj kiel hontis, ke aliaj eksciis pri ĝi. "

Instruu vian infanan respondecon, sen imponante sentojn de kulpo kaj honto:

  • Mesaĝoj ne devus enhavi la taksadon de la infano: "Vi estas malbone! Vi estas malresponsa! Vi estas senkonscia! "Ne taksu la infanon, sed liaj agoj:" Ne la plej bona afero. Jen vi povus montri respondecon. Vi povas aspekti pli bone. "
  • Apartigu viajn sentojn de la agoj de la infano. Ne "Vi malhonoru min!", Sed "Mi sentas malkomfortan, senton de embaraso". Ne "Vi min ĝenas!" Sed "Mi estas ĉagrenita kiam ..."
  • Ne analizu la miskondukton de infano kun atestantoj. "Rakontado" nur tete-a-tete. Alie, malprudenteco estas entrudita, ne respondeca. Ĉu vi memoras? Respondeco estas konfido. Malsa - necerteco.
  • Ne kutime petas pardonon formale, sed direktu la penson de la infano en la kanalon "Kiel mi povas korekti la situacion nun?"
  • Ĉiam helpu la infano kompreni la rilaton inter siaj agoj kaj rezulto.

fonto: ihappymama.ru

Ĉu vi ŝatas la artikolon? Ne forgesu dividi ĝin kun viaj amikoj - ili estos dankemaj!