I dag er vi meget bange for at opgive noget til barnet, for ikke at have tid til at udvikle noget talent, der er dvalende i det, bange for at savne tid til udvikling af dets potentiale. På den anden side tilføjes olie til ilden af børns uddannelsesinstitutioner, hvor de allerede er i børnehaveforældrene to-årige siger åbenlyst, at i børneuddannelse er det nødvendigt at investere penge. Og ingen er overrasket over, at barnets første klasse er forberedt som om han ventede på eksamen på universitetet.
Alle ønsker at vokse succesfulde, talentfulde og begavede personligheder, lyse stjerner. Men i dette, nogle gange maniske, lyst til enhver pris for at bringe talent op, kan forældrene overdrive en pind og få en hovmodsspids ved udgangen. Eller et barn, som ikke vil have noget, fordi han havde noget at undervise, opnå og opnå fra en alder af tre.
I det store, vil barnet lære at læse og regne, og engelsk han lærer, hvis han vil have motivationen. Men, når foring op varme relationer mellem forældre og børn, det tidspunkt, hvor du kan bare grave i sandet (som ved den måde, også bidrager til udviklingen af barnet), drage deres skriblerier og ikke som spørger læreren - cirkler og stave, kan være katastrofale nok til livet altid travlt barn.
Må ikke blive bedraget: ikke hvert barn er et geni
Hvis du i 3 år maler du Kuindzhi - i 23 år vil du tegne heroinfejl og i 33 - billeder i receptionen hos psykoterapeuten.
- Jeg har længe søgt en god lærer til tegning. Yuzhnobutovskaya er en fantastisk lærer, men hun tager 15 tusind om måneden! Selvfølgelig ville jeg ikke fortryde nogen penge, men det er dyrt for os. De roser cirklen i Lira, og vi går der, indgav i dag en ansøgning, "fortæller venen.
Hendes datter Masha 3 år.
- Og hun ved allerede, hvordan man tegner?
- Hun lærte for nylig at male uden at forlade konturen!
En anden kendt mor til en treårig gav det til to krus: tegning og tidlig læsning og læring af kontoen.
"Alesya, du springer!" Du lovede at din Mashenka vil gå med os! Minder om Davids mor.
Jeg ser på hans Masyanycha, rode rundt i poolen, og jeg tror, det ville være dejligt, hvis det er uorganiseret, uregerlig, lodne pige mere end noget elsker at plukke din næse, og selv i sandkassen, tegne. Foran mig står ideel, og jeg husker rashozhie slogans: "Ethvert barn - geni" "Efter tre det er for sent", "De vigtigste ting - at finde en god lærer"!!. Jeg opkræver mig selv, jeg løfter mit hoved højt og går hjem til nag en mand om emnet af et krus.
Manden ser skeptisk ud på Masha og siger:
"Er du sikker på, at hun kan sidde på en stol i ti minutter?"
- Ja! Hun kan godt lide at tegne. Sandsynligvis.
- Kom igen! Retorts hendes mand. - Da jeg tog hende til "Børneværelset" i klubben "Zebra", gik alle børnene til at tegne med læreren, og hun holdt sig i poolen med kuglerne. Hendes navn kaldes-er ubrugeligt. Det er for tidligt for hende! Du kalder det bare modvilje.
- Men Sasha, hvad hvis vi savner noget?
"Fire tusinde rubler om måneden", sagde hendes mand og faldt ind i computeren.
- mor! Jeg vil med David! I en cirkel! - Masha whines. Og jeg tog hende stadig til en test-lektion.
Omkring vores hus er der tre udviklingscentre. Alle aktivt agitere for at komme til dem, distribuere gratis bolde, invitere animatorer. Klubber ligger på de første etager af beboelsesbygninger. Deres vestibler er så små, at de ikke passer til klapvognen og ingen steder for at hænge jakken op, hvis den foregående gruppe ikke forlod. Men væggene er hængt med børns håndlavede artikler. På væggen af den nærmeste udviklingsklub hænger billeder af børnene, der lige er stået op til deres fødder, og underskriften svimler: "Det er i denne alder, at det er på tide at lære bogstaverne og tallene."
- Og jeg troede, at du på nuværende tidspunkt skal lære at sætte på dine bukser - Jeg sagde, at give administrator 300 rubler til en test lektion.
- Man interfererer ikke med hinanden! Hun bemærkede med et smil.
Masha og to andre børn ledes væk gennem døren.
Fra bag døren hører jeg munter musik og lærerens hold. De synes at synge stavelser (mere præcist, læreren synger, men børnene har ikke tid). Stemmen går i stykker, hvert minut kalder navnet på den ene, hvis foruroligende opmærksomhed skal fanges igen.
I mellemtiden kommer den ældre gruppe fra det næste kabinet med tetradochkami og porteføljer. De er ikke skolebørn, men de ser ud som om de allerede er i første klasse og studerer virkelig. Så virkelig at et eller andet sted i dem forsvandt dette barn vildt, med hvilket de løber ud bag døren med en klar og fast hensigt at bryde alt.
Administrator i en hvisken fortæller hvad de laver og i hvilke prestigefyldte skoler der kommer.
- Du skal kunne læse og skrive til skolen! - hun udtalte fast og antydede, at det er det, de vil gøre med min Masha, og det er vores eneste chance.
- Hvordan? Skriver de ikke mere i skolerne? - Jeg var overrasket.
- I det sædvanlige lærer de. Nå, du ved, børn kommer til os, hvis forældre vil give dem til prestigefyldte skoler. I almindelighed ved du selv hvilket kontingent ...
På nuværende tidspunkt sidder bedstemødre og dads i deres underdanige trætte hænder i ærmerne på deres jakker og deres fødder i deres sko. Jeg rystede. Tjenere af genier. Det ser ud til at jeg var på en fabrik til fremstilling af narcissisme.
- Du ved, en far siger til mig: "Jeg forstod, hvad jeg betaler penge til, da mit barn til middag sagde" Ay LIKE ORANGE JUS! ". Forestil dig, her er din datter vil overraske bedstemødre og om tre år at tale engelsk! - Administratoren skinnede.
"Men hun kan tale engelsk om syv." Og i to måneder vil han lære at de børn, du lærer om året.
"Ved syv er det sent, mit barn!" Administratoren spænder hænderne.
Men hvad en enorm markedsføringsmetode: at overbevise forældre om, at efter tre år er det for sent at starte engelsk, danse, svømme og violin. Ser det ikke ud som noget? "Bare sove i dag!" Ligesom vi kun sælger platineknive og Kirby støvsugere til en rabat i dag - så sælger de vores børn "fremtid" og overbeviser om, at vi vil savne det.
Efter 40 minutter kom Masha ud bag døren. Spændt og samtidig udmattet. Overgav mig en slags trykt stykke papir med billeder.
- Dette er hjemmearbejde! - forklarede læreren. - Hun skal nævne de ord, hvori der er bogstavet "A". Vi er nødt til at udvikle hendes phonemic hørelse!
Selvfølgelig havde Masha slet ingen fonemisk hørelse, hun kendte bogstavet A, men hun kunne endnu ikke forstå, at skrivemaskinen afbildet på billedet var et ord, ikke en skrivemaskine, og at man i dette ord skulle høre individuelle breve - fordi hun opfattede det ved øret helt!
Hvor meget jeg spurgte Masha, hvad hun gjorde der - hun forstod ikke og kunne ikke fortælle det. Men hun hoppede som en rutine og krævede: "Mere! Stadig! "Som om det var tændt der og glemte at slukke det. Det var som en ophøjet session i nogle sekt.
Men jeg besluttede at "trykke" og sendte hende til den anden testlære - tegning. Og administratoren på dette tidspunkt "pressede" mig.
"Vil du have dit barn til at være en grå person?" Eller nogle ... husmor?
Så sænkede jeg mine øjne, fordi hun selv er "en slags husmor." Men jeg valgte ikke denne vej fra fortvivlelse. Tværtimod, fra overskuddet, tilsyneladende talenter. Og på en måde forhindrer overflod af mine "talenter" mig stærkt fra at være den samme husmor. På grund af mig forsøgte jeg også at lave et geni.
Jeg opnåede en vis succes: Jeg voksede en forfængelighed geni, med ham fandt jeg problemer med kommunikation og løsning af enkle og regelmæssige opgaver ("ikke mit fly"). Og så ville jeg sige: "Ja! Ja, jeg vil have mit barn til at være en grå person! "For at være ærlig er jeg træt af en generation af" genier ".
Jeg ser på mine tidligere klassekammerater og ser hvordan "talentfulde piger" ændrer "talentfulde drenge", men de kan ikke komme sammen med nogen. Hvordan disse talentfulde piger udsætter fødslen af børn for ikke at ødelægge deres talent. Og hvordan forhindrer dette talent dem i at acceptere barnet som han er - almindeligt, ikke et geni. Som de altid sammenligner ham med sig selv og i rædsel bemærker de, at han ikke læser om tre år. Sådan omdanner deres barns liv til en uendelig konkurrence, så de ikke er værre end dem selv i barndommen eller naboen.
Og de vokser op rolige og udmattede af kraften hos en talentfuld mor. Og hvis deres børn vælger en anden vej? Hvis de vil være ... en husmor? En ismaskine? En tekniker? Baker? En gartner?
Jeg ser det grå folk, og af en eller anden grund kan jeg lide dem mere og mere. Har ikke stor stolthed, de opnår ofte meget. De har flere valgmuligheder: de kræver ikke højder. De har ret til at lave fejl, retten til ikke at være perfekt, retten til at være middelmådig. De er oftest lykkeligt gift, konkurrerer ikke med deres ægtemænd og børn for det bedste stykke og de blødeste dyner.
Vær ikke genert fra almindeligt arbejde. Og så skal nogen tjene alle disse genier. Bage dem brød, behandle dem, uddanne deres børn. Bare vær en god, respekteret professionel, der kender hans forretning. Masha forlader den anden dør og hænder mig appliqué.
Tre jævnt klæbte trunker af birk og plasticine blade. - Dette er "Birch Grove" Kuindzhi, - forklarede læreren. Masha skinnede. Jeg roste billedet. Og min mand værdsatte ikke det. - Og hvad lavede Masha her? "Det ved jeg ikke." Jeg fik ikke lov at gå der. "Tag limen og saksen og lær hende, hvordan du gør det selv." Jeg var pouting. Han skyr penge til et barn! Du tror måske, jeg har masser af tid til at gøre med hendes ansøgninger og tegne, når den anden lille er til stede! Og om natten huskede jeg mig selv. Hvordan roste mine sanglærere. Hvordan jeg soloede i en musikskole. Hvordan jeg spillede klaveret, hvordan publikum applauderede os. Hvordan bogstaverne på væggen blev multipliceret.
Og så viste det sig, at jeg ikke ved hvordan jeg skulle arbejde, om tyve. Og jeg indså: hvis du tegner 3 år Kuindzhi - der er en risiko for, at i 23 år vil du tegne heroin fejl, og i 33 - billeder i receptionen på psykoterapeut. Fordi i 3 må du lære at sætte på dine bukser selv og ikke tegne. Og hvad sker der? Du vil blive klædt, fodret, hånd ledet til læreren, tegne et billede med dig, syng en sang med dig i konkurrencen, bifald dig, vil udstille dine værker på udstillinger. Gud, hvis det var muligt at forbyde disse udstillinger og dette bifald!
Fordi du vokse op med følelsen af, at du altid vil bære i håndtaget på en god lærer, og du vil altid være råber hal, og du vil altid formere disse breve på væggen, af sig selv, næsten uden anstrengelse, penge forældre. Kun det bliver det ikke længere. På universitetet vil du spille en narre - fordi den "slipper", fordi ingen tvinger eller leder penen. På en eller anden måde vil du afslutte dine studier. Fordi du ikke lærte dig at lære uafhængigt! (Gud, tak, at der i mit liv var dårlige lærere, og der var mere end gode!
Jeg lærte stadig at lære mig!) Og så - vil du falde i fælden i krisen i 25-årige. Fordi i stedet for en god lærer venter du på en dårlig chef i stedet for applausen i hallen - kaustiske sladderkollegier. Og vigtigst af alt viser det sig, at alle de succeser, du viste i barndommen, ikke karakteriserede dig, men din gode lærer. Han var en professionel, ikke du. Du er nul. Nå i et ekstremt tilfælde, en. Og nu er det nødvendigt at leve fra bunden. De faglige færdigheder, som vores forfædre, fyldkegler modtog i 10-14 år, kommer vi til 30. ... Vi har ikke givet Masha i cirklen hidtil. Seks måneder senere optrådte den phonemic rygter i Masha selv - hun begyndte at ringe til middag ord og selv at liste, hvilke breve de indeholder.
Så begyndte hun at læse ordene på pakken med saft, cremefløde og ost. Og på en eller anden måde, da jeg kogte borsch, tog hun et ark papir og skrev læseligt og i den rigtige retning: "Masha". Og så - "mor", "far" og "baby". Jeg lærte ikke hende dette, hun går ikke til børnehave. Hun vendte lige gennem bogen, hvor disse ord er skrevet i store bogstaver. Og så begyndte jeg at gentage disse breve på papir. Hun har lige arbejdet. Som en grå person. Og det betyder ikke noget for mig, at hun gjorde det "tidligt". Ville gøre et år senere - godt, lad. Vigtigst, hun gjorde det selv uden uddannelse. Birkene tegner endnu ikke. Jeg ved ikke, om hun bliver som Kuinji - det er hendes forretning.
I hvert fald skal hun lære at sætte på hendes sko og jakke. Resten skyldes hun ikke mig. Og - ændres sloganet. Ikke alle børn er et geni. Hvert barn er en potentiel professionel. Men det lyder ikke. Upopulære. Vi er vant til at overfylde planer og lave femårige planer om fire år. Men husk, hvad der skete med de lande, der mesterede. Hvor er de nu? Har de brug for og havde de brug for disse bestræbelser og indsatser? Men der var et nyt felt nepahanoe, en ny betydning af livet - Børn. At beherske dette felt hurtigere! .. Nej, jeg er ikke imod cirklerne.
Meget for, men senere og når barnet selv vælger og vil kunne arbejde, arbejder virkelig på hans talent og ikke kun styres. Men jeg vil gerne støtte dem, der ikke har penge eller mulighed for at give deres børn til cirklerne. Det forekommer mig, at vi ikke mister noget. Og kan, og vi får.