Kodėl negalima panikos, jei vaikas pritraukia tik griuvėsius

Vaikų psichologai dažnai naudoja vaikų piešinius diagnostikai. Tėvai taip pat žvilgsnis į kūrimo sūnus ar dukra, bando rasti atsakymus į amžinojo įdomų klausimą: "ar vaikas tinkamai plėtoti? Kas jai kelia nerimą? ". Yra paprastų schemų, pagal kurias tėvas gali iššifruoti vaiko piešinį.

Tačiau ekspertai vis dar nepataria tėvams įsitraukti į paslėptų motyvų paieškas. Nors vaikiškas piešinys pačiam vaikui yra pripildytas gilios prasmės ir atspindi jo vidinį pasaulį, linijų, spalvų, formų pasirinkimas nereiškia, kad jis turi psichologinių problemų. Atlanto vandenynas paaiškina, kodėl neturėtumėte jaudintis dėl vaikiškų raštų, piešinių pabaisų ar juodos spalvos piešiniuose.

Ar jūsų vaikas piešia tik papuošalus? Nesijaudinkite, tai normalu, jie taip pat turi prasmę

 

XX amžiuje psichologai buvo tikri: jei vaikai piešia žmogų buožgalvio pavidalu su rankomis, kojomis ir be kūno, tai yra dėl neteisingo žmogaus kūno sandaros supratimo. Piešti abstrakčius logotipus? Tai reiškia, kad vaikas prastai supranta, ką norėjo pavaizduoti. Arba jis tiesiog nemoka piešti net paprastų objektų.

Šiandien vis daugiau psichologų įsitikinę dar kuo nors: „nerealūs“ piešiniai negali būti laikomi primityviais ar neteisingais. Kažkuriuo metu vaikai tikrai pereina į realizmą. Tačiau prieš mokyklą jie galvoja kitaip. Pavyzdžiui, kairiajame kampe galima nupiešti namą, o virš jo – kelią. Tai nereiškia, kad jie nesupranta, kaip namas ir kelias atrodo iš tikrųjų. Jiems svarbiau rasti vizualinę pusiausvyrą. Ir, žinoma, nustebink publiką.

Taip pat yra ryšys su vaiko kultūra. Pavyzdžiui, japonų vaikai piešia žmones širdies formos galvomis ir didelėmis akimis. Pasak ekspertų, viskas dėl manga komiksų. Monrealio Konkordijos universiteto meno profesorius Davidas Pariseris pasakoja apie australų antropologo Charleso Mountfordo (1930) tyrimus. Berniukas, Australijos aborigenas, užaugo tarp europiečių ir piešė jam pažįstamus dalykus: namus ir traukinius. O grįžęs pas savo tautą, pas aborigenus, pradėjo piešti savo kultūroje priimtus simbolius: apskritimus ir kvadratus. „Taip, atrodo, kad tai yra formos supaprastinimas. Tačiau iš tikrųjų vaiką galėtų įkvėpti tai, kas jį supa. Arba suaugusiųjų idėja, kas yra gražus piešinys. Vienoje kultūroje tai realizmas, kitoje – abstrakcija“, – aiškina Pariser.

Vaikų piešiniai turi savo logiką

Vaikų piešiniai dažnai lyginami su abstrakčia tapyba. Tiesą sakant, daugelis abstrakčių menininkų, tokių kaip amerikietis Robertas Motherwellas ar vokietis Paulas Klee, buvo įkvėpti vaikų piešinių. O tiems tėvams, kurie muziejuose sako: „Mano vaikas gali piešti tą patį“, pravartu žinoti, kad tai dažnai nėra atsitiktinumas. Menininkai per paprastas formas bando atkurti vaikams būdingą mąstymo laisvę. „Vaikų neriboja matomi objektai. Jie netgi gali piešti savo emocijas ir garsus“, – sako Pariser.

Vaikui svarbu ne galutinis rezultatas, tai yra piešimas, o pats procesas: nupieštame pasaulyje jis gali gyventi kelias minutes (o po kelių minučių visiškai apie tai pamiršti). Be to, tai svarbi kūno patirtis.

„Net paprasti raštai yra pripildyti prasmės. Kai atrodo, kad vaikas tiesiog judina pieštuką per puslapį, jis tai daro norėdamas pajusti rankos judesį. Jis išreiškia save veiksmu, o ne įvaizdžiu“, – aiškina Bostono koledžo psichologijos profesorė Helen Winner. — Vaikas gali nupiešti sunkvežimį taip: nubrėžkite liniją per puslapį, skleidžiant variklio garsus. Taip, tai tikrai neatrodo kaip sunkvežimis. Bet jei žiūrite, kaip vaikas piešia ir leidžia garsus, matote, kad jis veiksmais bando išreikšti emocijas, kurias jam sukelia sunkvežimis. Piešimo procesas susilieja su žaidimu.

Liana Alvez, Vašingtono mokyklų ikimokyklinio ugdymo mokytoja, kalbėjo apie savo mokinį, kuris tiesiog nubrėžė tiesią liniją. Kai vaikas pradėjo aiškinti savo piešinį, paaiškėjo, kad linija buvo vienas iš čiužinių iš pasakos „Princesė ir žirnis“, kurią jie skaitė klasėje.

Tos pačios mokyklos mokytoja Maureen Ingram sako, kad kiekvieną kartą, kai jų prašoma, jos mokiniai skirtingai apibūdina tuos pačius piešinius. Galbūt todėl, kad pradėję piešti jie tiksliai nežino, koks bus galutinis rezultatas. „Suaugęs žmogus sako: „Piešiu arklį“ ir piešia. Arba nusivilia, jei nepavyksta. Vaikų požiūris daug protingesnis: jie tiesiog piešia, o tada apsimeta, kad tai arklys“, – sako Ingram.

Vaikų piešimas – tai ne menas dėl meno, o procesas, kurio metu atsiskleidžia vaiko vidinis pasaulis. Negalite atskleisti piešinio prasmės vien paprašydami vaiko apie tai pasikalbėti. Kai kurie tyrinėtojai mano, kad vaikai piešiniams pavadinimus sugalvoja tik todėl, kad yra įpratę tai daryti darželyje ar mokykloje. Mokytojas paprašo pasakyti, kas nupiešta, o paskui pasirašo: „Anya M., 5 m.“.

 Keistuose ir šiurpiuose piešiniuose nėra nieko keisto ar baisaus

„Atidžiai analizuoti vaikų piešinius ir ieškoti paslėptų motyvų yra beprasmiška“, – sako psichologė Helen Winner. Kai kurie tėvai labai nerimauja, kai jų vaikas piešia vienodo dydžio vaikus ir suaugusiuosius. Jie mano, kad jis jaučiasi bejėgis ir nori jaustis toks pat galingas kaip suaugusieji. Tačiau čia labiau tikėtina, kad vaikas tiesiog neišmoko atskirti dydžių. Ir jam lengviau nupiešti visus vienodai. Tas pats ir su gėlėmis. Psichologai manė, kad pagal vaikų piešinių spalvas galima spręsti apie vaikų charakterį. Kol vienas tyrimas atskleidė, kad vaikai tiesiog naudoja spalvas tokia tvarka, kokia klojami pieštukai: iš kairės į dešinę arba atvirkščiai. Svarbu atsiminti, kad vaikų piešiniai turi savo logiką. Ir ne, vaikai nėra pamišę.

Šaltinis: ihappymama.ru

Ar jums patinka straipsnis? Nepamirškite pasidalinti ja su savo draugais - jie bus dėkingi!